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2025-2026学年第二学期春季学期校园读书节活动迎检材料准备方案

为深入落实立德树人根本任务，践行“书香校园”建设要求，全面展现2025-2026学年第二学期春季学期校园读书节活动的开展成效，严格对接各级教育部门关于校园文化建设、学生阅读素养培育的督查标准，规范读书节活动迎检材料的收集、整理、审核、归档及展示全流程工作，明确材料准备标准、细化工作分工、压实工作责任，确保迎检材料全面、规范、真实、完整、有特色、可追溯，充分彰显我校读书节活动的育人价值和校园文化内涵，推动校园阅读活动常态化、长效化开展，确保顺利通过各项专项督查，结合我校办学实际，特制定本方案。

本方案适用于2025-2026学年第二学期春季学期校园读书节所有活动（开幕式、主题阅读、读书分享、征文比赛、朗诵比赛、书签制作、读书手抄报、名家讲座等）的迎检材料准备工作，覆盖读书节活动策划、组织实施、成效展示、总结提升等全流程，包含纸质材料、电子材料、影像资料、实物成果、签到记录、评价反馈、宣传报道、总结汇报等多种形式。学校分管领导、德育处、教务处、图书馆、各年级组、各班主任、各学科教师及相关工作人员，需严格遵照本方案要求，协同开展材料准备、审核工作，确保每一项读书节活动的迎检材料无遗漏、无差错、无虚假、无混乱，既符合迎检标准，又彰显我校书香校园建设特色，充分展现读书节活动对学生阅读素养、人文素养的培育成效。

一、总则

（一）制定目的

规范校园读书节活动迎检材料准备工作，明确材料准备的要求、标准和操作流程，建立健全读书节材料准备长效机制，确保读书节活动各类资料完整留存、规范整理，为迎检工作提供坚实支撑；同时通过材料准备，系统复盘读书节活动开展的亮点与不足，优化读书节活动策划与组织思路，丰富活动内涵，提升活动质量，强化读书节的育人功能，引导师生养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯，深化书香校园建设，助力学生全面发展、健康成长，推动我校校园文化建设水平整体提升。

（二）适用范围

本方案适用于2025-2026学年第二学期春季学期校园读书节所有经学校审批开展的各类活动，涵盖开幕式、闭幕式、主题阅读活动（班级读书角建设、亲子阅读、名著研读、学科融合阅读等）、读书竞赛活动（征文、朗诵、演讲、读书知识竞赛等）、读书成果展示活动（书签制作、手抄报、读书心得展览等）、名家讲座、读书交流分享会等各类活动；适用于读书节活动全流程相关材料的收集、整理、审核、归档及迎检筹备工作，包括但不限于活动策划审批材料、活动实施材料、宣传报道材料、成果展示材料、评价反馈材料、保障支撑材料、上级文件及落实记录等，覆盖学校分管领导、德育处、教务处、图书馆、各年级组、各班主任、各学科教师及相关工作人员涉及的读书节活动相关材料。

（三）核心原则

1.真实性原则：所有迎检准备材料必须源于校园读书节活动实际开展情况，真实、客观、可追溯，严禁伪造、篡改、抄袭、拼凑材料，杜绝形式化、虚假化材料，确保每一份材料都能真实反映读书节活动的策划、实施、成效及总结，展现师生的参与热情和活动实效。

2.完整性原则：准备材料需全面覆盖读书节活动全流程，无缺项、无遗漏，每一项活动、每一个环节的相关材料（策划、审批、通知、实施记录、成果、佐证、总结）需齐全，形成完整的工作闭环痕迹，确保读书节活动全程可追溯、可核查。

3.规范性原则：材料格式统一、分类清晰、层次分明、标识规范，签字确认齐全、日期准确，整理有序、装订规范，符合校园文化建设督查要求和学校档案管理工作规范，便于查阅、核查、展示和长期存档。

4.育人性原则：结合学生身心发展特点和学校育人目标，准备材料突出读书节活动的育人内涵，聚焦学生阅读素养、人文素养的培育成效，体现读书节活动与教育教学、校园文化建设的有机融合。

5.特色性原则：鼓励各年级、各班级结合自身特点，准备具有年级特色、班级特色的材料，突出读书节活动的创新点和亮点，避免千篇一律，展现我校书香校园建设的多样性和个性化水平。

6.协同性原则：学校各部门、各年级组、各班主任、各学科教师及相关工作人员协同配合，明确分工、各司其职，共同完成材料收集、整理、审核、归档工作，确保工作高效推进、落实到位。

二、组织架构与责任分工

（一）成立读书节迎检材料准备工作小组

组长：学校分管领导（全面统筹校园读书节迎检材料准备工作，审定本方案，明确工作分工和时间节点，监督工作进度，审核材料质量，协调解决工作中的难点问题，对材料准备迎检工作负总责）

副组长：德育处主任、教务处主任、图书馆馆长（协助组长开展工作，分管材料准备具体工作，制定工作实施计划，督促各部门、各年级完成材料收集、整理、提交任务，审核各类迎检材料，牵头筹备迎检展示事宜，汇总工作情况并向组长汇报）

成员：德育处工作人员、教务处工作人员、图书馆工作人员、各年级