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XX初中2026年春季学期心理健康教育主题黑板报评比方案

为深入推进我校心理健康教育工作，营造积极健康、温馨和谐的校园氛围，引导学生关注自身心理健康，提升心理调适能力，培育乐观向上的心理品质，结合春季学期学生心理发展特点，经学校研究决定，开展2026年春季学期心理健康教育主题黑板报评比活动。为确保活动有序、规范、高效开展，特制定本方案。

一、活动主题

心向暖阳，逐光成长——守护青春心灵，筑梦美好校园

（说明：各班可围绕主题，结合本班学生心理发展实际，细化黑板报副标题和内容侧重点，如“接纳自我，拥抱成长”“同伴互助，温暖同行”“减压赋能，轻松前行”等，突出班级特色。）

二、参与对象

我校初一、初二、初三全体班级

三、活动时间

1.筹备及制作阶段：2026年2月XX日—2026年3月XX日（共计2周，各班利用课余时间完成黑板报制作）

2.班级自查及整改阶段：2026年3月XX日—3月XX日（各班对照评比标准，自行检查整改，确保作品质量）

3.集中评比阶段：2026年3月XX日（下午第4节课，评比小组开展现场打分、复核）

4.结果公示及表彰阶段：2026年3月XX日（校园宣传栏、校园公众号公示结果，后续结合升旗仪式进行表彰）

四、组织单位

主办单位：XX初中德育处、心理健康辅导中心

协办单位：各年级组、各班班主任

五、评比标准

本次评比实行百分制，围绕主题内容、版面设计、书写绘画、创意特色、整体效果五个维度进行打分，具体标准如下：

（一）主题内容（30分）

1.紧扣心理健康教育主题，内容积极向上、健康正面，贴合初中生心理发展特点（如青春期心理调适、压力管理、同伴交往、自我认知、情绪调节等），具有教育意义和引导作用。

2.内容充实、条理清晰，重点突出、逻辑连贯，避免空洞无物，可结合心理小故事、心理小知识、心理名言、学生心得、漫画解读等形式丰富内容。

3.内容原创性强，杜绝抄袭网络成品，鼓励结合本班学生实际，融入班级心理教育特色内容。

（二）版面设计（25分）

1.版面布局合理、整洁有序，主次分明、疏密得当，标题醒目突出，版块划分清晰，便于阅读。

2.色彩搭配协调、美观大方，符合心理健康教育温馨、积极的氛围，避免色彩杂乱、过于艳丽刺眼。

3.合理运用边框、插图、装饰等元素，贴合主题，不喧宾夺主，增强版面的美观度和感染力。

（三）书写绘画（20分）

1.书写工整、规范、美观，字迹清晰可辨，无错别字、涂改痕迹，字体大小适中、排列整齐。

2.绘画作品（若有）线条流畅、形象生动，贴合主题内容，色彩搭配和谐，具有一定的艺术表现力；漫画、插画等形式需积极健康，符合初中生审美。

3.书写、绘画人员分工明确，整体风格统一，展现班级风采。

（四）创意特色（15分）

1.设计理念新颖，富有创意，形式独特，能够结合主题打造班级特色，区别于其他班级作品。

2.创新表现形式，可融入手账、思维导图、学生原创心理短句、班级心理寄语等特色内容，增强作品的趣味性和吸引力。

3.作品具有较强的感染力和号召力，能够引发学生共鸣，传递心理健康正能量。

（五）整体效果（10分）

1.整体视觉效果好，主题鲜明、内容与形式完美结合，能够充分展现心理健康教育的内涵。

2.黑板报制作认真、细致，体现班级凝聚力和学生的用心程度，无敷衍了事、应付差事的现象。

3.能够吸引学生驻足观看、学习，起到普及心理健康知识、引导学生关注心理健康的作用。

六、评比流程

1.小组组建：成立由德育处工作人员、心理健康辅导教师、各年级组代表、美术教师代表组成的评比小组，提前培训评比标准，确保打分公平、公正、公开。

2.现场评比：评比小组按照预定时间，依次进入各班级教室，对照评比标准，采取“现场查看、当场打分、专人记录”的方式，对各班黑板报进行打分，去掉一个最高分、一个最低分后，取平均分作为班级最终得分。

3.复核确认：评比结束后，由评比小组组长牵头，对各班得分进行汇总、复核，核对无误后，确定各年级获奖名单。

4.结果公示：将评比结果在校园宣传栏、校园公众号进行公示，公示期为3天，公示期间，各班若有异议，可向德育处书面反馈，德育处将及时核实、回复。

七、奖项设置

本次评比按初一、初二、初三三个年级分别设奖，各年级奖项设置如下：

1.一等奖：各年级2名，颁发荣誉证书、班级奖品（心理健康相关书籍、文具套装）

2.二等奖：各年级3名，颁发荣誉证书、班级奖品（文具套装）

3.三等奖：各年级5名，颁发荣誉证书、班级奖品（笔记本、签字笔）

4.优秀奖：各年级若干名，颁发荣誉证书

（说明：获奖班级的班主任将纳入学期德育工作考核加分，获奖作品将在校园内进行展示，供全校师生学习借鉴。）

八、相关要求

1.高度重视，精