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2025-2026学年第二学期学校心理咨询室学生辅导迎检材料梳理办法

为深入落实各级教育部门关于学生心理健康教育的督查要求，规范2025-2026学年第二学期学校心理咨询室学生辅导迎检材料的梳理工作，明确梳理标准、细化梳理流程、压实梳理责任，确保迎检材料全面、规范、真实、系统，充分展现本学期心理咨询室学生辅导工作的开展成效、制度建设水平及学生心理健康培育成果，凸显心理咨询工作的专业性、保密性、针对性，为各级迎检工作提供系统完整、条理清晰的备查材料，推动学校学生心理健康教育工作常态化、规范化、专业化发展，确保顺利通过各项专项督查，结合学校心理咨询室工作实际，特制定本梳理办法。

本办法适用于2025-2026学年第二学期学校心理咨询室开展的各类学生辅导相关迎检材料的收集、筛选、分类、梳理、审核、完善、归档、备查全流程工作，覆盖纸质材料、电子材料、影像资料、辅导档案、培训记录、宣传资料等各类形式。学校心理咨询室全体工作人员、各班主任、心理健康教育相关教师及相关参与人员，需严格遵照本办法要求，明确分工、规范操作、精益求精，确保材料梳理无遗漏、无差错、无冗余、无虚假，全面达到迎检材料梳理标准，充分展现学校心理健康教育工作的育人成效和学生心理健康状态。

一、梳理指导思想与核心目标

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实教育部关于学生心理健康教育的相关部署要求，坚持“立德树人、育心润心”的根本导向，遵循学生身心发展规律，坚持“实事求是、规范有序、分类梳理、重点突出、注重实效”的原则，立足学校心理咨询室工作实际，聚焦学生心理健康辅导全流程，通过科学规范的梳理流程，实现迎检材料的系统化、规范化、精细化梳理，既满足各级迎检备查需求，又为后续学生心理健康辅导工作优化、方案完善、成效复盘提供有力支撑，进一步提升学校心理健康教育工作水平，助力学生身心健康成长。

（二）核心目标

1.全面完整：梳理材料完整覆盖本学期心理咨询室各类学生辅导工作，无缺项、无遗漏，涵盖辅导策划、个案辅导、团体辅导、危机干预、培训学习、宣传教育等全流程，全面呈现心理咨询室工作全貌和辅导成效。

2.规范有序：明确材料梳理的分类标准、格式要求、梳理流程，实现材料分类清晰、层次分明、归属准确、整理规范，杜绝材料混乱、错放、漏放、涂改等现象，确保材料条理清晰、查阅便捷，符合心理健康工作规范。

3.真实可溯：所有梳理材料均源于心理咨询室实际工作开展情况，真实、客观、可追溯，无伪造、篡改、抄袭、冗余、无效内容，严格遵守保密原则，精准反映辅导工作开展过程、学生参与情况及心理健康改善成效。

4.重点突出：结合心理咨询室工作特色和辅导亮点，重点梳理能体现专业素养、辅导实效、危机干预能力、宣传教育成效的核心材料，剔除无关、过期、无效材料，提升材料梳理质量和效率，凸显学校心理健康教育工作特色。

5.专业规范：梳理材料需符合心理健康教育工作专业标准，辅导记录、档案管理、危机干预等相关材料格式规范、内容详实，体现心理咨询工作的专业性和严谨性，满足迎检专业要求。

二、梳理基本原则

1.真实性原则：所有梳理材料必须真实反映本学期心理咨询室学生辅导工作的实际情况，严禁伪造辅导记录、学生档案、培训资料等，杜绝形式化、模板化内容，确保每一份材料都可追溯、可核实，客观呈现辅导工作全过程。

2.规范性原则：严格按照本办法规定的梳理标准、流程开展工作，确保材料格式统一、标识清晰、签署完整、内容规范，符合学校心理咨询室迎检材料梳理的统一要求，做到“每一份材料有规范、每一个环节有标准”，兼顾专业性和规范性。

3.分类梳理原则：按照材料类型、工作环节、辅导形式进行科学分类，明确各类材料的梳理范围和归属，做到分类精准、排序有序、标识明确，便于梳理、审核和查阅，提升梳理工作的效率和规范性。

4.重点突出原则：聚焦个案辅导、团体辅导、危机干预、心理健康宣传教育等核心工作，重点梳理能体现辅导实效、专业能力、工作创新的核心材料，避免材料堆砌，突出工作特色和育人成效。

5.责任到人原则：明确心理咨询室工作人员、各班主任的梳理责任，实行分工协作、层层把关，确保每一项梳理工作有专人负责、每一份材料有专人审核、每一类材料有专人梳理，形成“人人有责、层层落实”的工作格局。

6.保密原则：梳理过程中严格遵守学生心理健康保密规定，对学生个人信息、辅导记录等敏感材料严格管理，严禁泄露，梳理后的材料需规范存放，确保学生隐私安全。

三、梳理范围及核心内容

结合学校心理咨询室工作实际及迎检要求，本次迎检材料梳理分为七大类别，每类材料按“核心材料+辅助材料”进行精细化细分，明确梳理范围、核心内容，确保全面覆盖、重点突出、贴合心理咨询室工作特点，具体如下：

（一）制度建设类梳理材料

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