Unit 1 Time to relax 第1课时sectionA（1a-2d） 听说课教学设计2026年春人教版英语八年级下册.pdfVIP

Unit1TimetoRelax第1课时听说课教学设计

教材分析

【What】本课主题为“如何度过业余时间（Howdoyouspendyourfreetime?）”，主要围绕课余活

动展开：1a通过图片匹配梳理吹长笛、书法、绘画、滑雪、徒步、编程等业余活动；1b-1c借助

听力访谈了解不同学生的业余活动及参与目的；2a-2c则以滑冰、游泳为切入点，探讨业余活动

中遇到的挑战、首次尝试的经历及克服困难的过程；同时设置口语互动任务，让学生交流自身的

业余活动及原因。

【Why】一是引导学生关注并丰富自身的业余生活，了解多样化的休闲活动形式；二是传递“面

对业余活动中的挑战要勇于尝试、克服恐惧”的积极态度；三是让学生体会业余活动不仅能放松

身心、锻炼身体，还能表达情感、培养技能，实现个人成长。

【How】本课以“听说任务链”为核心，遵循“输入（图片匹配、听力）—内化（匹配目的、完成

句子）—输出（口语交流）”的逻辑，从基础的活动认知到深层的情感与体验交流，层层递进。

大量使用一般现在时，运用likedoing/todo、lovedoing等表达喜好的句型，以及Whydoyoudo

it?Idoitto...等问答句式，词汇聚焦业余活动（如skiing,hiking,programming）和情感、目的

类词汇（如relax,expressfeelings,getexercise）。在语言上，主要实现“询问与表达业余活动”“说

明做活动的目的”“谈论活动挑战与经历”的口语交际功能，同时培养学生的听力获取信息、口语

输出表达的能力。

学情分析

K(Know)--已知W(Wonder)--想知/未知L(Learn)--能知

对calligraphy,programming,通过图片、听力、口语互动等

学生已掌握基础的日常活动词

flute等专业活动词汇的认知不任务，掌握业余活动相关词汇

汇和一般现在时基本用法，具

足；难以熟练用Idoitto...句式和核心句型；能围绕“业余活

备简单的口语问答能力；对“业

清晰说明活动目的；缺乏用英动”进行完整的问答交流；能理

余活动”话题有生活体验，能说

语描述“克服活动挑战的经历”解并表达参与业余活动的意义

出常见的休闲方式。

的语用能力。及克服困难的过程。

核心素养教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.语言能力：正确识读并运用playingtheflute,doingcalligraphy等业余活动词汇，熟练运用What

doyoudoinyourfreetime?Whydoyoudoit?等句型进行口语交流；能从听力中提取学生的业余

活动及目的、活动挑战等关键信息。

2.学习能力：通过图片匹配、听力训练、小组对话等活动，提升自主获取信息、合作交流的能力；

学会借助生活体验理解和运用新的语言知识。

3.思维品质：通过探讨业余活动的意义和挑战，培养逻辑思考能力；通过分享首次尝试活动的经

历，发展批判性思维和创新表达能力。

4.文化意识：了解中外学生业余活动的共性与差异（如书法是中国特色业余活动），感受业余活

动对身心健康和文化体验的重要性；培养积极参与休闲活动、勇于克服困难的生活态度。

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

dothecalligraphy,ski,programme,expressfeelings,hurtallover,fallmanytimes,bescaredof,get

over,usedtodo,getbackup,free-timeact