Unit 6 on the farm 第4课时教学评教学设计 2026人教版英语四年级下册.pdfVIP

《Unit6onthefarm》第4课时教案

第四课2026年

课题Unit6OntheFarm课型新授课课时日期

时

本节课依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级目标中“语言能力”

与“思维品质”的要求设计，聚焦“信息整合”与“逻辑表达”。通过Listen

andtick板块的真实听力任务驱动，培养学生获取关键信息、排除干扰项的能

课标分析

力。结合农场主题下的多模态语篇输入（音频、图片、文字），发展学生的信

息筛选、推理判断和口头报告能力，体现从“理解”到“表达”的完整语言学

习闭环。

通过本课时学习，学生能够：达成评价

1.听懂关于农场动物特征与行为的简短描

述，在Listenandtick练习中准确识别并

勾选出符合录音内容的图片选项，正确率不

低于80%，掌握“听前预测—听中捕捉关键1.1在Listenandtick练习中

词—听后验证”的基本听力策略。能独立完成至少两道题目的正确

选择，能说出判断依据。

2.根据三段不同农场场景的听力材料（奶

牛场、鸡舍、果园），提取核心信息如动物2.1能根据提示完整说出三个以

教学目标名称、数量、颜色、动作及所处位置，并用上包含主语+数量+形容词+动词+

完整的句子进行口头复述，如“Thereare地点结构的句子。

fiveblackcowsinthebarn.Theyare

3.1小组报告包含清晰标题、三

drinkingwater.”

项以上准确信息点、图文搭配得

3.在小组合作中完成“FarmAnimal当，汇报声音洪亮清晰。

Report”任务卡，合理分工撰写简短报告，

并由代表向全班汇报，提升信息组织能力、

团队协作意识与公众表达自信。

核心词汇：cow,hen,chick,pig,sheep,duck；barn,coop,pen,pond,

field；black,white,brown,pink,yellow；drink,eat,sleep,swim,

核心短语

run,layeggs

句型

核心句型：Thereis/are.../Theyare+V-ing.../The___is/are

[color]./Icansee___[number]___.

掌握“Thereis/are…”句型用于描述存在事物的数量与特征；能够从连续语

流中准确捕捉数字、颜色、动作等关键信息点；在听力过程中运用上下文线索

教学重点

进行合理推断，