第3节 物质组成的表示和分析 第1课时（教学设计）化学沪教版2025九年级上册.pdfVIP

第3节物质组成的表示和分析

第1课时化学式

一、知识目标

1.能用化学式表示某些常见物质的组成；

2.能从宏观与微观、定性与定量相结合的视角说明化学式的含义；

3.了解化学式的写法和读法。

二、核心素养目标

1.宏观辨识与微观探析：能从宏观上辨识物质由元素组成，并能从微观上探析物质由分子、原子或离子等

粒子构成；通过分析具体物质的化学式，建立宏观物质、组成元素与微观粒子种类、数量之间的关联，理

解化学式是这种关联的符号化表达。

2.证据推理与模型认知：基于对具体物质组成的认识，理解化学式书写规则是科学家根据大量事实归纳建

立的模型；能运用该模型正确书写常见单质和简单化合物的化学式，并认识到化学式作为一种符号模型，

能够简洁、准确地表征物质的组成和结构信息。

3.科学探究与创新意识：在学习和运用化学式书写规则的过程中，体会科学研究的规范性和严谨性；认识

到化学式的国际统一规则是科学交流与合作的基础，培养遵循科学规范进行表达的意识；能根据物质的名

称尝试推理并书写其化学式，体现基于规则的初步推理能力。

一、教学重点

1.能从宏观与微观、定性与定量相结合的视角说明化学式的含义。

二、教学难点

1.了解化学式的写法和读法。