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2025年主题教育工作作风方面存在的

问题及整改措施

在2025年主题教育推进过程中，部分单位和干部

在工作作风层面暴露出一些亟待解决的突出问题，这些

问题既影响主题教育质效，也制约事业发展全局。经深

入调研分析，主要问题及整改措施如下：

一、存在的主要问题

（一）形式主义倾向仍有残余，基层负担未彻底

缓解

部分单位在落实主题教育要求时，存在“重留痕、

轻实效”现象。例如，学习教育环节过度强调笔记字数、

心得篇数，某街道党工委要求基层党员每周手写学习笔

记不少于3000字，导致社区工作者白天走访群众、晚

上补抄笔记，实际学习效果打折扣；调查研究中“打卡

式”调研较为普遍，某部门3名干部到企业调研，提前

要求企业准备20页汇报材料，现场仅拍照记录、未深

入交流，企业负责人反映“材料比问题多，建议比掌声

少”；台账管理存在重复报送问题，同一学习数据需向

组织、宣传、纪检3个部门分别报送，某社区党群服务

中心工作人员每月花40%工作时间处理同类报表，精力

分散于“数据搬家”，难以聚焦群众急难愁盼。

（二）担当作为能力存在短板，政策落实“中梗

阻”凸显

部分干部面对复杂问题存在“怕出错、求稳妥”心

态，在推进老旧小区改造、营商环境优化等攻坚任务中，

存在“等靠要”现象。某区住建部门在协调管线单位迁

移时，以“历史遗留问题无先例”为由搁置方案2个月，

导致项目进度滞后；政策执行存在“机械套框”问题，

某街道在落实“适老化改造”政策时，未结合辖区80%

老年人独居的实际情况，统一要求安装扶手高度为90

厘米（标准为85-95厘米），但部分高龄老人身高不足

150厘米，实际使用不便，群众反映“政策好但用不

上”；跨部门协作效率偏低，某企业办理“一业一证”

时，需在市场监管、消防、环保3个部门间往返6次，

部门间数据共享仅实现40%，“信息孤岛”导致企业跑

断腿。

（三）服务群众意识存在偏差，民生需求响应不

够精准

部分窗口单位“官本位”思想未根除，某政务服务

中心设置“潮汐窗口”但未公示开放时间，群众排队1

小时后被告知窗口已关闭；服务方式与群众需求存在

“代际鸿沟”，某社区推广“智慧养老”APP，要求老

年人通过手机预约居家服务，但60岁以上老人中仅35%

能熟练使用，实际使用率不足15%；问题解决存在“表

面整改”现象，某小区反映“电梯频繁故障”，物业维

修后仅更换老化按钮，未排查线路隐患，1个月内再次

故障，居民评价“修了个寂寞”。

（四）创新突破动力不足，改革攻坚锐气有所弱

化

部分干部满足于“按部就班”，在数字化转型、基

层治理创新等领域缺乏主动探索。某区政务服务平台仍

沿用2020年开发的系统，功能模块未根据“放管服”

改革更新，企业反映“系统操作比纸质材料更麻烦”；

面对新问题存在“经验主义”，某街道处理“网红店占

道经营”问题时，仍采用“一刀切”罚款模式，未借鉴

“潮汐占道、错峰经营”的先进经验，导致商户与居民

矛盾升级；考核激励“指挥棒”作用发挥不充分，某单

位年度评优中“论资排辈”占比达60%，年轻干部反映

“干多干少一个样，创新反而容易出错”，干事积极性

受挫。

二、整改措施

（一）靶向纠治形式主义，构建“减负增效”长

效机制

一是规范学习教育管理。制定《主题教育学习质效

评估标准》，明确“笔记字数不设硬性指标，重点考核

结合实际谈体会、提建议的质量”，推行“线上+线下”

双轨学习，利用“学习强国”“干部网络学院”等平台

记录学习时长，基层党员每月集中学习时间压缩至8小

时以内，留出更多时间开展实践调研。二是优化调研工

作流程。建立“调研需求清单—问题反馈清单—成果转

化清单”闭环管理机制，要求调研前与调研对象沟通确

定重点问题，调研中采用“四不两直”方式（不发通知、

不打招呼、不听汇报、不用陪同接待，直奔基层、直插

现场），调研后10个工作日内形成解决方案并反馈，

将调研成果转化为政策文件或办实事项目的比例纳入部

门考核，2025年力争达到80%以上。三是整合台账数据

资源。由党委办公室牵头，建立主题教育数据共享平台，

打通组织、宣传、纪检等部门数据壁垒，基层单位只需

录入1次基础数据，系统自动生成各部门