2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程 第8课 双路抢答器-教学设计.pdfVIP

2023-2024学年天津市中小学生mixly创意

编程第8课双路抢答器-教学设计

一、教学内容分析本节课围绕双路抢答器的实现展开，学生在Mixly编程环境中

需设计两路按键的检测逻辑，通过指示灯显示抢答结果，蜂鸣器发出提示音，同

时引入变量控制抢答成功后的状态锁定。此前学生已掌握单路按键控制LED亮灭、

蜂鸣器简单发声的方法，以及“如果…那么…”条件判断语句的应用，双路抢答

器则在此基础上，需并行处理两路按键信号，将单路逻辑升级为多路交互判断，

深化对硬件连接与程序逻辑协同的理解。

二、核心素养目标学科观念：理解多路抢答逻辑与硬件协同关系，形成编程控制

硬件的核心认知。思维方法：通过双路按键信号处理，培养逻辑推理与问题分解

能力。探究实践：设计并调试双路抢答器，提升硬件连接与程序优化实践技能。

态度责任：在合作探究中养成严谨细致习惯，体会技术应用的责任意识。

三、教学重难点重点突破双路抢答逻辑的并行实现与硬件协同响应，学生在

Mixly环境中需同步处理两路按键输入，通过变量锁定抢答成功状态，确保指示灯

与蜂鸣器的即时反馈，结合实物连接调试，深化输入输出设备协同工作的核心逻

辑。难点在于状态锁定的冲突化解，通过设置状态标志位引导学生分析无效触发

场景，结合分步调试与小组互评，逐步完善多路信号干扰的解