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2026年春季学期学校领导干部带班听课制度及情况记录表

为深入贯彻落实立德树人根本任务，强化学校教学管理，规范教学秩序，提升课堂教学质量，加强领导干部对教学工作的指导、监督与服务，及时掌握教师教学状态、学生学习情况及教学过程中存在的问题，搭建领导干部与师生的沟通桥梁，推动学校教育教学工作高质量发展，结合2026年春季学期学校教学工作实际，特制定本领导干部带班听课制度，并同步规范听课情况记录工作，确保各项要求落地见效、有据可查。

第一部分2026年春季学期学校领导干部带班听课制度

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足学校办学定位和育人目标，坚持“以教学为中心、以质量为核心”的工作理念，以提升课堂教学效率、规范教学行为、促进教师专业成长为重点，通过领导干部带班听课、评课，深入教学一线，摸清教学实情，解决教学难题，强化教学过程管理，引领教师深耕课堂、潜心育人，全面提升学校教育教学质量和办学水平。

二、适用范围

本制度适用于2026年春季学期（自开学之日起至学期结束），学校全体领导干部（校级领导、中层干部）带班听课、评课及相关管理工作，覆盖各年级、各学科、各类型课堂（包括常规课、公开课、示范课、研讨课、复习课等），兼顾不同教龄、不同层次教师的课堂教学，确保听课工作全面、客观、公正。

三、组织架构及职责分工

成立2026年春季学期学校领导干部带班听课工作领导小组，明确分级负责、分工协作的工作机制，确保带班听课工作有序开展、取得实效。

（一）带班听课工作领导小组

组长：XXX（学校校长）

副组长：XXX（分管教学副校长、其他校级领导）

成员：各中层干部（教务处、德育处、各年级组、教研组负责人等）

核心职责：

统筹规划本学期领导干部带班听课工作，审定本制度及听课工作计划、听课安排表，明确听课目标、任务及要求。

负责领导干部带班听课工作的组织、协调、监督与考核，定期召开工作推进会，总结听课情况，分析存在的问题，部署后续工作。

带头参与带班听课、评课工作，校级领导率先垂范，深入课堂指导教学，引领中层干部扎实开展听课工作。

负责审核听课情况记录、评课意见，督促相关部门、教师落实整改建议，跟踪整改成效，形成闭环管理。

负责协调解决听课过程中发现的重大教学问题、师生合理诉求，推动教学管理优化、教学质量提升。

（二）校级领导职责

实行带班负责制，每位校级领导牵头一个或多个年级、学科的听课工作，统筹安排分管领域的听课任务，制定个人听课计划。

本学期累计带班听课不少于20节，其中常规课不少于12节，公开课、示范课等不少于8节，兼顾各年级、各学科，重点关注薄弱学科、青年教师课堂。

听课前提前了解授课教师、授课内容、授课班级情况，听课过程中认真观察课堂教学全过程，详细记录教学亮点、存在问题及改进建议。

听课结束后，及时与授课教师沟通交流，反馈听课意见，肯定教学亮点，指出存在不足，提出具体、可行的改进建议，引导教师优化教学方法、提升教学能力。

牵头组织分管领域的评课活动，汇总听课情况，分析教学现状，推动学科教学研讨，解决共性教学问题。

定期向领导小组汇报带班听课情况，反馈教学一线存在的问题及师生诉求，提出教学管理优化建议。

（三）中层干部职责

服从校级领导带班安排，配合牵头校级领导开展听课工作，制定个人听课计划，落实具体听课任务。

本学期累计带班听课不少于25节，其中常规课不少于15节，公开课、示范课等不少于10节，重点关注本部门、本年级、本学科的课堂教学，覆盖所负责领域全部教师。

深入课堂听课，认真记录教学过程、教学效果，重点关注教学目标落实、教学环节设计、师生互动、课堂纪律及学生学习状态等情况。

听课结束后，及时与授课教师开展一对一交流，反馈听课意见，协助教师梳理教学问题、优化教学方案，跟踪教师整改情况。

负责本部门、本年级、本学科听课情况的汇总、整理，每周向牵头校级领导汇报听课情况，每月向领导小组提交听课工作总结。

组织本学科、本年级的教学研讨活动，围绕听课中发现的共性问题，开展专题研讨，推动教师互帮互学、共同提升。

（四）教务处职责

负责带班听课工作的日常组织、协调，制定本学期领导干部带班听课安排表，明确每位领导干部的带班范围、听课任务及时间节点。

负责听课情况记录表、听课总结等相关资料的印发、收集、整理、归档，建立完整的带班听课档案。

定期检查领导干部带班听课情况，核对听课节数、听课记录完整性，督促领导干部按时完成听课任务、落实评课及整改指导责任。

汇总全校带班听课情况，每月形成听课工作简报，通报听课成效、存在问题及整改要求，推动听课工作常态化、规范化。

协助领导小组组织听课工作推进会、评课研讨会，协调解决听课过程中出现的各类教学管理问题，保障带班听课工作顺利开展。

四、带班听课工作要求

（一）严格落实听课任务

全体领导干部