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课题AssessmentⅠ教学设计小学英语湘少版三起2024三年级下册-湘少版

（三起）（2024）

教材分析AssessmentⅠ教学设计小学英语湘少版三起2024三年级下册-湘少版

（三起）（2024）本课内容为三年级下册的英语测评活动，旨在巩固学生

已学知识，提高学生运用英语进行实际交流的能力。活动设计注重趣味

性、实践性和综合性，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平。

核心素养目标本课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过评估活动，

分析学生能够灵活运用所学词汇和句型，提高听说读写能力。同时，引导学

生关注英语国家文化，增强跨文化交际意识。此外，培养学生的思维品

质，如逻辑思维、创新思维，促进学生全面发展。

重点难点及解重点：

决办法1.学生能够正确运用所学词汇和句型进行交流。

2.学生能够理解并参与简单的英语游戏和活动。

难点：

1.学生在真实语境中运用英语进行交流时的自信心不足。

2.学生对英语国家文化的理解有限，影响跨文化交际。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，增强学生的实际运用能力，提高自信心。

2.结合图片、视频等多媒体资源，介绍英语国家文化，拓宽学生视野。

3.设计互动性强的小组活动，鼓励学生积极参与，提高语言运用能力。

4.定期进行口语评估，及时发现并纠正学生的发音和语法错误，帮助学

生突破难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或电子白板

-课程平台：湘少版小学英语在线教学平台

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习网站资源、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、英语歌曲、故事音频

教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档

等），明确预习目标和要求。例如，针对“AssessmentⅠ”单元，教师可以提供关

于英语测评的基础知识和常见题型介绍。

设计预习问题：围绕“如何进行有效的英语口语评估”，设计一系列具有启发性和

探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为在口语评估中，哪些方面是最重

要的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过查看学生的预习笔记或在线问答，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解英语测评的基本概念

和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学

生可能会思考如何提高自己的英语口语表达能力。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教师可以收集学生的预习成果，以便在课堂上进行针对性的讲解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段英语口语评估的示范视频，引出“AssessmentⅠ”课题，

激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解英语口语评估的标准和技巧，结合实例帮助学生理解。例如，

讲解如何在评估中展示良好的语音、语调和流利度。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料，讨论如何在实际评估中展示

自己的英语能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何克服口语评估时的紧张情绪”，

进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何准备口语评估。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演练习口语表达，如模拟实际评估

场景。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何提高英语口语的自然度”，勇

敢提问并参与讨论。