第四单元大单元拓展课《安徒生童话》读法指导课教学设计 统编版语文三年级上册.pdfVIP

《安徒生童话》读法指导课教学设计

一、教材分析

统编教材三年级上册第四单元的人文主题是：游历奇妙的童话王国。本单

元语文要素是“感受童话丰富的想象”。本单元还安排了“快乐读书吧”栏目，

推荐阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》等经典童话集，旨在进一步

激发学生阅读童话的兴趣，走进更加广阔的童话世界，养成课外持续阅读童话

的习惯。2022版《语文课程标准》拓展型学习任务群“整本书阅读”第二学段

的要求中就指出：阅读儿童文学作品，需感受作品传达的真善美，用自己喜欢

的方式讲述故事大意。《安徒生童话》作为统编教材三年级上册快乐读书吧推

荐的书目，鼓励学生在阅读时发挥想象，感受故事主人中的悲欢。本书是丹麦

作家安徒生的著名作品，是世界上最著名的童话作品集之一,它以永恒的艺术魅

力而在众多的童话故事中占有不可或缺的重要位置。

二、学情分析

三年级学生正处于从形象思维到抽象思维过渡的时期，他们对于语言与文

字的反应增强，也由被动学习转向主动学习，因此在这一阶段中，应大力鼓励

学生自主阅读，选择情节丰富有趣，篇幅适中的文章供学生阅读。同时在这一

阶段的转变中，需要教师给予阅读方法的指导，养成独立阅读的良好习惯。

同时，低年段的学生想象力丰富，教师可以借助这一阶段的年龄优势，借

助阅读策