高中“致敬英雄·礼赞英雄”英烈文化主题宣传活动方案.pdfVIP

薪火相传·青春筑梦高中英烈文化主题宣传周

活动方案

一、方案名称释义

薪火相传·青春筑梦这一主题名称蕴含着深刻的历史传承与时代使命双重

内涵。其中薪火相传取自《庄子·养生主》中指穷于为薪，火传也的典故，

比喻革命精神如同永不熄灭的火种代代相传，特别强调太原成成中学自1924

年建校以来培养的xxx等抗日志士所展现的爱国精神传承。而青春筑梦则呼

应新时代青年在实现中华民族伟大复兴征程中的责任担当，通过挖掘太原解放

战役中青年学生参军参战的史实（如1949年该校师生组建的支前工作队），

引导当代高中生将个人理想融入国家发展。活动将深度融合成成中学百年校史

档案（现存校史馆的xxx件实物史料）与太原市牛驼寨战斗遗址、黄坡革命烈

士陵园等23处红色地标资源，采用场景还原、任务驱动、多感官体验等创新

手段，构建涵盖视觉、听觉、触觉的立体化教育场景。

二、活动背景

本次活动选择在2024年4月1日至5日这一特定时段开展，具有三重特

殊意义：首先恰逢中国传统清明节祭扫习俗（根据太原市民政部门统计，每年

清明期间前往烈士陵园祭扫人次超xx万），其次正值太原解放75周年纪念日

（1949年4月24日太原战役胜利），同时衔接第xx个全民国家安全教育

日。太原作为华北地区重要革命老区，现存包括牛驼寨要塞遗址、双塔革命烈

士陵园在内的xx处省级以上爱国主义教育基地，其中黄坡烈士陵园安葬着xxx

位在解放太原战役中牺牲的指战员。根据太原市教育局2023年发布的《青少

年红色教育现状白皮书》显示，尽管全市高中红色主题教育覆盖率已达92%，

但存在三大突出问题：78%的学校仍采用单一讲座形式、62%的学生反馈参与

感不足、54%的活动缺乏持续性跟踪评价。为此，本方案创新设计五个一工

程体系：通过升旗仪式构建仪式教育场域（一场仪式）、依托战场遗址开展探

究式学习（一次探访）、开发跨学科融合课程（一堂思政课）、创作红色主题

文艺作品（一部剧作）、建立长效践行机制（一份承诺），形成认知-体验-内

化-践行的完整育人闭环。

三、方案流程

（一）晨光启幕·国旗下的誓言

定于2024年4月1日7:30-8:30在太原成成中学主操场（占地面积xx平

方米，可容纳xxx人）举行启动仪式。流程设计包含三个核心环节：首先是标

准化升旗仪式，由该校国旗班（曾获2022年太原市中学生国旗护卫队比武一

等奖）进行分列式表演；其次邀请校史研究室主任现场讲解1937年成成中学

师生组建太原师生抗日游击队的史实（配合展出xxx捐赠的游击队名册复制

件）；最后组织全体参与者分段朗诵梁启超《少年中国说》经典段落（使用

1954年人民文学出版社权威版本文本）。创新环节时空信箱将配置xx个仿

二战时期军邮样式的特制铜质邮筒，学生使用防水牛皮明信片（尺寸148mm

×100mm，克重250g）书写致先烈寄语，经语文教研组初选后，前xxx件优

秀作品将在太原解放纪念馆西厅青春对话专题展区进行为期一个月的展示。

（二）红色足迹·沉浸式研学

2024年4月2日9:00-16:00全天开展校外研学，将600名参与者编为

30个行动组（每组20人），分三条路线同步实施：

1.牛驼寨战场遗址：在军事顾问指导下，使用比例尺1:500的等高线地图

（太原市测绘院2021年版）和军用罗盘（型号xxx，精度±0.5°）进行地形测

绘竞赛，要求各小组在150分钟内复原1949年解放军进攻路线沙盘（材料使

用环保橡皮泥，规格500g/组），由国防教育专家根据战术合理性评分。

2.太原解放纪念馆：实行双岗制体验，上午由馆方专业讲解员培训学生

掌握三分钟核心展陈讲解技巧（重点针对xxx等xx件一级文物），下午开展

数字密码解谜任务，需通过分析展板中的伤亡数字、战役时长等数据，推算

解放军日均推进速度（保留小数点后两位）。

3.黄坡烈士陵园：开展三项实践：使用日本樱花牌金色马克笔（0.7mm

笔头）为xxx座字迹模糊的墓碑描金；参照中央档案馆公布的祭文格式撰写电

子悼文（限300字以内）；在文物保管员监督下，用佳能EOSR7微单相机

（配备100mm微距镜头）拍摄烈士遗物细节特征。

（三）跨学科主题课程

2024年