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乐耘四季音乐劳动融合教育实践活动方案

方案背景与意义

在当前新时代教育改革的背景下，为深入贯彻德智体美劳全面发展的教育

方针，北京市海淀区第二实验小学基于五育融合的办学特色，特别策划了本

次乐耘四季音乐劳动融合教育实践活动。活动定于2024年5月15日至6月

15日期间开展，为期整整一个月。每日活动分为两个主要时段：上午8:30至

11:30为劳动实践时间，下午14:00至16:30为音乐创作时间。活动将充分利

用校内2000平方米的劳动教育基地和可容纳800人的专业音乐厅等优质场地

资源。该校目前音乐课程覆盖率达到100%，拥有包括钢琴教室、打击乐室等

12个专业音乐教学场所，同时在校内建有命名为芳草园的劳动实践基地12

处，这些硬件设施为开展跨学科融合教育提供了坚实基础。本次活动将通过赏

析《澧水船夫号子》等经典劳动民歌，结合现代农业劳动实践，让学生在参与

番茄种植、花卉养护等真实劳动场景的过程中，深刻体会音乐节奏与劳动韵律

之间的内在联系，从而培养劳动创造美的核心价值观，促进学生的全面发

展。

活动流程设计

第一阶段：劳动音乐文化浸润（5月15日-5月21日）

在活动初始阶段，我们将重点营造劳动音乐文化氛围。每日早晨8:00-

8:30的晨间广播时段将专门开设民歌里的劳动主题节目，系统播放《军民大

生产》《黄河船夫曲》等具有代表性的劳动号子作品，每首作品播放前后都会

配有专业的音乐赏析讲解。音乐课程将调整为劳动民歌专题教学，开展为期一

周的创编工作坊，由专业音乐教师指导学生深入学习一领众和的演唱形式和

节奏律动特点，并通过分组练习掌握基本的劳动号子创作技巧。在每天15:30-

17:00的课后服务时段，将组织校园声音地图采集活动，学生分组走访校园

各处，使用专业录音设备记录保洁、食堂、园艺等不同岗位的工作声响，并整

理成声音档案，为后续创作积累素材。这一阶段的目标是让学生在理论层面建

立对劳动音乐的系统认知。

第二阶段：跨学科实践融合（5月22日-6月5日）

进入实践融合阶段后，劳动教育基地将被科学划分为春耕夏耘秋收

冬藏四个主题区域，每个区域面积约500平方米，配备完整的实践设施。其

中春耕区重点开展播种育苗实践，夏耘区侧重作物养护，秋收区安排采

摘体验，冬藏区则进行农产品加工。每个区域都配备20套定制版劳动工具

包，内含符合儿童人体工学设计的小锄头、园艺剪、喷壶等工具，全部采用环

保材质并经过安全认证。同时设置15台移动音乐创作站，配备iPad及

GarageBand音乐制作软件，支持学生随时记录创作灵感。本阶段的核心项目

是节气劳动音乐日志，学生每天上午分组进行松土、施肥、修剪等作物养护

实践，下午则将劳动体验转化为音乐动机创作，通过记录不同节气下的劳动感

受，创作出富有生活气息的音乐小品。教师团队将全程指导，确保劳动实践与

音乐创作的有机衔接。

第三阶段：成果展演与反思（6月6日-6月15日）

在活动收官阶段，将集中展示为期一个月的实践成果。学校将举办高规格

的听见劳动多媒体艺术展，展区面积达800平方米，分为三个主题展区：第

一个展区将展出配有原创音乐的植物生长延时摄影作品，通过大屏幕循环播放

从播种到收获的全过程影像；第二个展区陈列学生利用劳动工具改造的打击乐

装置，如用锄头、铁锹等农具组装的田园交响乐器；第三个展区展示由全体

师生共同创作的《校园劳动协奏曲》总谱手稿及录音作品。展览期间还将安排

多场互动工作坊，邀请参观者体验农具演奏和简易音乐创作。最后一天将举行

隆重的闭幕式暨颁奖典礼，全面总结活动成果。

具体实施步骤

劳动音乐课程开发

在课程开发方面，我们将组织专业团队对现有音乐教材进行深度改编。以

人音版高中《汉族民歌赏析》单元内容为基础，针对小学生的认知特点开发简

化版教案，重点解析劳动号子律动性强的音乐特征，设计包括节奏模仿、旋

律接龙等互动环节。教具研发小组将创新制作节水灌溉琴，使用直径5cm的

PVC管材，按照音阶排列组装，与滴灌系统巧妙结合，既可用于音乐教学演

示，又能实际用于作物灌溉。评价体系方面，专家团队将设计劳动专注度-音

乐表现力双维度评估量表，其中劳动专注度包括任务完成度、工具使用规范性

等10项指标，音乐表现力涵盖节奏准确性、创意表达等8项指标，确保评价

的科学性和全面性。

场地布置规范

场地布置将严格遵循功能分区原则。劳动实践区按5m×5m的标准划分出