5 网络生活与心理健康（5.2 网络与心理健康）.pptxVIP

网络生活与心理健康;2/16/2022;对大学生自我同一性的影响

自我同一性：是指青少年的需要、情感、能力、目标、价值观等特质整合为统一的人格框架。可分为自我同一性、个人同一性和社会同一性三个层面，即关于“我是谁”，“将要成为什么样”，“在社会中处于何处”等问题整合和统一的自我感觉的认识。埃里克森的人格发展八阶段理论认为：青年期人格发展的核心问题是获得自我同一性，避免同一性的危机与混乱，即角色混乱。

;我国大学生自我同一性危机具体表现在以下几个方面：

“理想我”与“现实我”的冲突

独立与依赖的冲突

过度自我悦纳与自我拒绝的冲突

交往需要与自我封闭的冲突

积极进取与消极退缩的冲突

;网络文化对大学生自我同一性的负面影响

沉溺网络交往使大学生无法形成清晰的自我概念。

沉溺网络交往使大学生无法整合多重社会角色,无法体验自我存在的一致性与连续性。

沉溺网络交往使大学生无法确定自己未来的发展方向

沉溺网络交往使大学生社会责任意识淡漠甚至消失

;2.对大学生情绪健康的影响

（1）扩展了大学生交往范围,提供直接宣泄场所,舒缓心理压力。

网络交往的虚拟性、安全性和广泛性恰恰迎合了大学生渴望交往而内心闭锁、渴望获得真情而又怀疑真情的矛盾心理。而虚拟的网上交往仅是文字的流动,个人能保留自我想象的空间,大学生通过聊天倾诉,尽情宣泄压抑内心的不良情绪,缓解心理压力。;（2）沉溺网络易产生不