子路 曾皙 冉有 公西华侍坐：孔门侍坐话志向（主题任务式导学案）语文统编版必修下册.docxVIP

第1课孔门侍坐话志向

——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》导学案

1.语言构建与运用：解码精准传神的对话语言，提高语言表达的准确性与形象性。

2.思维发展与提升：通过分析弟子治国理想差异及孔子评价逻辑，培养对比分析、辩证思考与深层逻辑梳理能力。

3.审美鉴赏与创造：理解孔子的思想，提升鉴赏能力。

4.文化传承与理解：传承中华传统文化核心精神，以正确价值观为引领坚定追求理想，努力成长为有理想、敢担当的有为青年。

重点：1.积累重要的文言基础知识

2.梳理四人志向、性格差异，理解孔子对各志向的态度。

难点：1.理解孔子“因材施教”理念，感知“礼治”“和谐”的儒家理想。

2.理解孔子“评价标准”的逻辑，理解孔子的思想。

诵读课文，检测实词、虚词的积累情况（完成下列表格）。

1.一词多义

词语

原文例句

义项

释义

如

如或知尔，则何以哉？

方六七十，如五六十

如其礼乐，以俟君子

宗庙之事，如会同

方

方六七十，如五六十

可使有勇，且知方也

为

由也为之，比及三年

愿为小相焉

赤也为之小，孰能为之大

以

以吾一日长乎尔，毋吾以也

加之以师旅，因之以饥馑

以俟君子

则何以哉？

乎

以吾一日长乎尔

何伤乎？亦各言其志也！

浴乎沂，风乎舞雩

尔

以吾一日长乎尔

子路率尔而对曰

铿尔

其

如其礼乐

亦各言其志也

其言不让

而

子路率尔而对曰

舍瑟而作

安见方六七十