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2026湖北新高考生物能力进阶提升试卷（附答案解析）

考试时间：75分钟满分：100分

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

能力提升说明：本试卷精准对标2026湖北新高考生物课纲要求，贴合高中生物教学实际，聚焦核心考点的能力进阶，涵盖细胞代谢、遗传规律、稳态调节、生态系统、生物进化、生物技术实践六大模块，侧重考查知识迁移、逻辑推理、实验探究、综合应用能力，每道题配套详细解析+能力提升点拨，助力考生突破基础瓶颈、提升核心素养，适配新高考命题趋势。

一、单项选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.（能力提升点：光合作用与细胞呼吸的综合推理）将生长状况一致的某绿色植物置于适宜温度下，分别在光照强度为a、b、c、d时测定其净光合速率，结果如下表（单位：μmol·m?2·s?1）。下列叙述错误的是（）

光照强度：a（0）、b（弱光）、c（强光）、d（强光）

净光合速率：-6、2、8、8

A.光照强度为a时，植物只进行细胞呼吸，呼吸速率为6μmol·m?2·s?1

B.光照强度为b时，植物的总光合速率为8μmol·m?2·s?1

C.光照强度从b提升到c时，光反应速率加快，暗反应速率也随之加快

D.光照强度为d时，限制植物净光合速率的因素主要是CO?浓度和温度

2.（能力提升点：有丝分裂与减数分裂的图像分析及异常判断）某哺乳动物细胞分裂过程中，染色体数目与核DNA数目比值的变化曲线如图（不考虑基因突变和交叉互换），下列叙述正确的是（）

A.段对应有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期，主要进行DNA复制

B.段对应有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，染色体数目加倍

C.若该曲线表示减数分裂，段对应的细胞中一定含有同源染色体

D.若该曲线表示有丝分裂，段对应的细胞中染色体数目与亲代细胞相同

3.（能力提升点：基因自由组合定律的变式应用）已知某植物的花色由两对等位基因A/a、B/b控制，A基因控制红色素合成，B基因抑制A基因的表达，且两对等位基因独立遗传。现有基因型为AaBb的植株自交，后代的花色表现为红色（A_bb）和白色（A_B_、aa__），则后代中红色花与白色花的比例是（）

A.3:13B.9:7C.3:7D.1:3

4.（能力提升点：DNA复制、转录与翻译的综合计算）某DNA分子含1000个碱基对，其中腺嘌呤占25%，该DNA分子复制3次后，形成的子代DNA分子中，含有胞嘧啶的脱氧核苷酸链共有（）

A.7000条B.3500条C.14000条D.28000条

5.（能力提升点：生物变异与细胞分裂的关联分析）下列关于生物变异与细胞分裂的叙述，正确的是（）

A.基因突变只能发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期

B.基因重组只能发生在减数第一次分裂后期和四分体时期

C.染色体数目变异可发生在有丝分裂和减数分裂的各个时期

D.染色体结构变异只能发生在减数分裂过程中，对生物都是不利的

6.（能力提升点：伴性遗传与系谱图分析）下图为某单基因伴性遗传病的系谱图（相关基因用A/a表示），下列叙述正确的是（）

（系谱图说明：Ⅰ-1正常女性，Ⅰ-2患病男性；Ⅱ-1正常男性，Ⅱ-2患病女性，Ⅱ-3正常女性；Ⅲ-1患病男性，Ⅲ-2正常女性）

A.该遗传病为伴X染色体隐性遗传病

B.Ⅰ-1的基因型为X?X?，Ⅰ-2的基因型为X?Y

C.Ⅱ-2与正常男性结婚，后代中女性患病的概率为1/2

D.Ⅲ-1的致病基因来自Ⅰ-1，Ⅲ-2的基因型一定为X?X?

7.（能力提升点：内环境稳态的调节机制及异常分析）下列关于内环境稳态异常的叙述，错误的是（）

A.血浆中蛋白质含量过低，会导致组织水肿

B.血糖浓度过高，可能是胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多导致

C.体温过高或过低，都会影响酶的活性，进而影响细胞代谢

D.内环境中CO?浓度过高，会导致呼吸中枢抑制，呼吸减慢

8.（能力提升点：神经调节的传导与传递及实验探究）下列关于神经调节的实验探究，正确的是（）

A.刺激神经纤维的某一部位，兴奋会双向传导，且传导速度与神经纤维的直径无关

B.用电流刺激突触前膜，会引起突触后膜产生动作电位，说明兴奋可以双向传递

C.切除下丘脑，会导致机体体温调节、水盐平衡调节和血糖调节功能异常

D.用药物阻断神经递