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2026湖北新高考生物素养培优强化试卷（附答案解析）

考试时间：75分钟满分：100分

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

素养培优说明：本试卷精准对标2026湖北新高考生物课程标准，深度贴合高中生物教学实际，立足核心素养培育要求，涵盖细胞的生命历程、遗传的细胞基础与分子基础、稳态与调节、生态系统及其稳定性、生物进化与多样性、生物技术实践六大核心模块，侧重考查科学思维、科学探究、生命观念、社会责任四大核心素养，强化知识的综合应用与素养提升，每道题配套详细解析+素养培优点拨，助力考生夯实基础、突破难点、提升核心素养，精准适配新高考命题趋势。

一、单项选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.（素养培优点：生命观念·物质与能量观）下列关于细胞代谢中物质与能量变化的叙述，错误的是（）

A.光合作用过程中，光能转化为化学能，储存在有机物中

B.细胞呼吸过程中，有机物中的化学能转化为热能和ATP中的化学能

C.光合作用和细胞呼吸均涉及物质的合成与分解，且均需要酶的催化

D.无氧呼吸过程中，葡萄糖中的能量全部转化为热能，无ATP产生

2.（素养培优点：科学思维·逻辑推理）某哺乳动物的体细胞中含有2n条染色体，下列关于该动物细胞分裂的叙述，正确的是（）

A.有丝分裂后期，细胞中染色体数目为4n，核DNA数目为4n

B.减数第一次分裂后期，细胞中染色体数目为2n，核DNA数目为2n

C.减数第二次分裂前期，细胞中染色体数目为n，核DNA数目为2n

D.有丝分裂末期，细胞中染色体数目为n，核DNA数目为n

3.（素养培优点：科学思维·演绎推理）已知某单基因遗传病由显性基因控制，且致病基因位于常染色体上。现有一对患病夫妇，生育了一个正常孩子，下列关于该遗传病的叙述，正确的是（）

A.该夫妇的基因型均为杂合子

B.该夫妇再生一个患病孩子的概率为1/4

C.正常孩子的基因型为显性纯合子

D.该遗传病的发病率在人群中男性高于女性

4.（素养培优点：科学思维·模型建构）下列关于DNA分子结构与复制的叙述，正确的是（）

A.DNA分子的两条链反向平行，碱基之间通过磷酸二酯键连接

B.DNA复制过程中，解旋酶负责解开DNA双链，DNA聚合酶负责合成子链

C.DNA复制过程中，遵循A与U、G与C的碱基互补配对原则

D.一个DNA分子复制一次，产生两个不同的DNA分子

5.（素养培优点：生命观念·进化与适应观）下列关于生物进化的叙述，符合进化与适应观的是（）

A.生物进化的实质是种群基因型频率的定向改变

B.自然选择决定生物进化的方向，且能直接选择基因型

C.适应环境的变异都是有利变异，都会被自然选择保留

D.生物的适应性是长期自然选择的结果，体现了生物与环境的统一

6.（素养培优点：科学探究·实验分析）下列关于生物实验的叙述，正确的是（）

A.探究温度对酶活性的影响时，可选用唾液淀粉酶和淀粉溶液，用斐林试剂检测产物

B.探究植物细胞的质壁分离与复原时，可选用紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞作为实验材料

C.探究酵母菌的呼吸方式时，可通过检测CO?的产生量来判断呼吸方式

D.观察DNA和RNA在细胞中的分布时，可选用洋葱根尖分生区细胞，染色后用显微镜观察

7.（素养培优点：生命观念·稳态与平衡观）下列关于内环境稳态的叙述，错误的是（）

A.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，其稳态的维持依赖神经-体液-免疫调节网络

B.内环境的渗透压主要由Na?和Cl?维持，酸碱度主要由H?CO?/NaHCO?缓冲对维持

C.当内环境稳态遭到破坏时，一定会导致细胞代谢紊乱，甚至引发疾病

D.内环境的稳态是指内环境的温度、渗透压、酸碱度等理化性质保持不变

8.（素养培优点：科学思维·综合分析）下列关于神经调节与体液调节的叙述，正确的是（）

A.神经调节的反应速度快、作用范围广，体液调节的反应速度慢、作用时间长

B.神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，反射弧完整即可产生反射

C.甲状腺激素的分泌既受下丘脑的分级调节，也受负反馈调节

D.神经调节和体液调节是相互独立的，互不影响、互不作用

9.（素养培优点：生命观念·生命活动的整体性）下列关于免疫调节的叙述，体现生命活动整体性的是（）

A.免疫系统由免疫器官、免疫细胞和