商务英语专业《人力资源管理》课程现存问题及双语教学改革建议——以宁夏工商职业技术学院为例.pdfVIP

ENGLISHONCAMPUS2020年45期总第537期

商务英语专业人力资源管理课程

《》

现存问题及双语教学改革建议

——以宁夏工商职业技术学院为例

文/刘晶晶

【摘要】随着宁夏国际贸易日益频繁，对双语人才的需求逐渐增加。而高校承担培养人才的重任，纷纷开展双语课

程，顺应时代培养双语人才。文章针对宁夏工商职业技术学院商务英语专业《人力资源管理》课程教学现状及存在的问

题，提出双语教学改革的建议。

【关键词】高职院校；商务英语；人力资源管理；双语教学

【作者简介】刘晶晶(1984-)，女，宁夏银川人，宁夏工商职业技术学院，讲师，硕士，研究方向：人力资源管理。

一、高职院校开展双语教学的意义为导向，更突出应用性、技能型人才的培养，更强调为地方经济和

在经济全球化背景下,国际化竞争与合作已常态化。面对市场社会发展提供“零距离”服务。而高职院校，是高校中的职业院

竞争，现代企业的竞争也越来越激烈。随着“一带一路”战略方校，又是职业院校中办学层次最高的学校，注重理论学习又强化实

针的提出，宁夏作为古丝绸之路的重要贸易通道，着力打造丝绸操训练，而且在教学上会灵活地根据地区经济发展现状调整专业课

之路经济带战略支点，构建对内对外开放新格局。面对如此机遇与程，因此高职院校培养的人才更贴合社会需求。且高职院校的人才

挑战，宁夏企业需要适应于企业发展的专业人才。在国际化大环境角色进入快，实践性强，因此在高职院校中培养双语人才，能够更

下，既懂得专业知识和技术，又具有较高英语水平的高素质人才更好地帮助中小企业发展。

受国内外企业的青睐。由此可见，我区亟须培养一大批符合国际竞二、商务英语专业《人力资源管理》课程实施双语教学

争需要的实用型、复合型人才。但区内发展的中小企业无论从经济的必要性

实力还是国际贸易频率来说，很难长期稳定地留住高学历双语人当前，宁夏职业院校学生文化基础相对薄弱，培养双语人才

才。而职业教育与其他普通教育相比，强调以服务为宗旨，以就业实属不易。现今，区内职业院校大都只注重专业技能的强化，培

学生的英语听说能力。对于学生的考核是基于OBE教育理念指导准。

下的课程教学目标和学生结课后应该达到的能力标准来制定的。五、结语

学生听说成绩由以下几个部分组成：文章在“以学生为中心、以学习成果为导向”的OBE理念视

平时成绩占20%：包括出勤、上课表现、单元测试以及课后域下，结合《飞行专业英语》课程存在的问题，主要从三个方面

作业。对飞行专业英语课程的教学改革进行了梳理。1.基于OBE理念的

课程设计占60%：包括设计思路、口头汇报和汇报文本。课程目标的设定。课程目标中增加了语言听说技能提高的目标，

结课考试占20%：课程闭卷考试。同时结合飞行学员毕业要求、航校训练培养目标，课程组对专业

表3《飞行专业英语课程》拟用考核与评价方式及成绩比例知识进行了完善，同时将专业知识进行细化、分解；2.基于OBE

理念的教学过程与环节设计。案例教学活动设计遵循了“由易到

成绩比例难、从机械到应用”的原则，活动设计要求针对明确的知识点以

及能力，充分体现了“以学生为中心、以产出为主”的OBE教学

20%

30%

理念；3.基于OBE理念