1.3 认识角、比较角的大小 课件 苏教版数学三年级下册.pptxVIP

认识角、比较角的大小

教学目标

1.结合生活情境认识角，理解角的定义，掌握角的组成、角的符号及表示方法，初步渗透符号化思想。（重点）

2.形成角的正确表象，会用尺子画角，理解角的大小只与两条边的张口有关。（难点）

课程引入

三角形

五角星

这两个图形都有()！

角

知识讲解

练习本

尖尖的部分

直直的边

知识讲解

你还在哪里见过角？

知识讲解

角

符号表示

角的特征

从一个点出发引出的

两条射线可以组成角

顶点

边

边

顶点

边

边

顶点

边

边

∠

一个顶点

两条边

1

记作“∠1”，读作“角1”。

知识讲解

观察下面的三个滑梯，你能想到什么？

中间的滑梯比较陡，右边的滑梯比较平缓。

滑梯越陡，斜坡的倾斜程度越大，与地面形成的角也越大。

知识讲解

在图中画出比∠1大或小的角。

我画出的∠2比∠1大。

我画出的∠2比∠1小。

2

1

2

知识讲解

试一试

把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。

（1）旋转活动角的一条边，使角变大或变小。

（2）将自己做的活动角和同桌的比一比，看看哪一个角大。

知识讲解

1.下面的图形中哪些是角？哪些不是角？是角的，指出它的顶点和两条边。

√

顶点

边

边

√

顶点

边

边

√

顶点

边

边

√

顶点

边

边

巩固练习

2.下面图形中各有几个角？

3个

4个

5个

6个

巩固练习

3.找两副形状相同、大小不同的三角板，像右图这样比一比，说