六下语文第二单元口语交际：同读一本书教案.docxVIP

希望小学课时教案

课题

口语交际：同读一本书

课时

1

主备人

复备人

教材分析

课标要求

“口语交际：同读一本书”，是统编版语文六年级下册中的一课。本节课旨在培养学生通过口语表达与他人分享阅读体验、交流阅读感悟的能力。它位于课程体系的口语交际部分，是学生在小学阶段最后一次深入学习口语交际的机会，对于提高学生的语言表达能力具有重要意义。

提高学生引用原文说明观点能力，培养学生勇于表达自己想法的意识。

学情分析

课前准备

六年级的学生正处于青春期初期，具有一定的独立思考能力和自我管理能力，但情感波动较大，需要更多的关注和引导。认知水平上，学生的抽象思维能力逐渐发展，能够理解较为复杂的文本和概念。学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段来吸引他们的兴趣。学习习惯上，学生已经养成了基本的听课、做笔记、完成作业的习惯，但个别学生可能存在拖延、粗心大意等问题。

教师：

1收集资料、图片

2．多媒体课件。

学生：预习课文，查找资料

教学目标（知识目标、素养目标等）

1.提高学生引用原文说明观点能力，培养学生勇于表达自己想法的意识。

2.能引用原文说明观点，使观点更有说服力。

3.能分辨别人的观点是否有道理，理由是否充分。

1.进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的热情。

教学重点

达标办法

提高学生引用原文说明观点能力，培养学