集智备课教案六下语文第六单元回忆往事.docxVIP

希望小学课时教案

课题

难忘小学生活：回忆往事

课时

2

主备人

朱琳

复备人

教材分析

课标要求

本单元“回忆往事”板块，以“难忘小学生活”为主题，旨在引导学生系统梳理小学阶段的成长记忆。通过制作“时间轴”、搜集实物、撰写回忆文章等活动，学习在叙事中融入真挚情感的表达方法。其核心是培养学生筛选、整合信息的能力，并在深情回望中学会感恩，体悟成长，为小学生活留下珍贵的文字纪念。

回忆六年的小学生活，收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。

学情分析

课前准备

六年级学生已具备基本的叙事能力，但将碎片化记忆系统梳理并注入深厚情感仍需指导。面临毕业，学生怀有强烈表达愿望，却又可能羞于直接抒发。教学需提供具体方法（如时间轴、纪念册），创设安全氛围，引导其将真实经历与细腻情感有机结合，完成一次有温度的成长回望。

教师：

1.收集资料、图片

2．多媒体课件。

学生：预习课文，收集资料、图片

教学目标（知识目标、素养目标等）

1.阅读相关文章，怀念小学生活。

2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。

3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。

4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。

教学重点

阅读相关文章，怀念小学生活。

教学难点

收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。

教学方法

点拨法、合作探究法、分享法

学法指导

观察结合、资料整理

教学辅助（PPT）

文字、图片

教学过程（第一课时）

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图/复备

环节一：回忆往事·活动启动

一、明确单元主题，了解活动内容。

1.这段时间我将我手里的一些资料进行了整理，做成了一组幻灯片，请同学们一起欣赏：播放师生共同成长，共同经历的图片或视频，激发学生对过往岁月的回忆。配乐《童年》

教师引导：这首歌同学们都听过，是著名音乐人罗大佑的作品，里面的歌词写的是一个小学生的童年生活。

引导：马上我们即将小学毕业，大家将告别美丽的校园，告别我们的童年，告别朝夕相处的同学，我们要用什么形式来表达对老师和同学的感情呢？

二、明确本活动要完成的任务。

（1）教师提问：我们有这么多美好的回忆想要珍藏，我们有这么多不舍之情想要表达，教材在这一单元特意围绕“难忘小学生活”安排了系列活动，请大家打开语文书，看看书中为我们提出了哪些好的活动建议。同时思考这样一个问题：这一部分的三个活动可不可以调换顺序？为什么？

（2）学生自读教材，教师巡视，了解学生想法。

三、引导学生交流如何填写时间轴。

（1）学生交流时间轴的作用及填写方法。

（2）教师引导：同学们看，这就是教材里为我们提供的时间轴范例，请同学们说说时间轴有什么作用？

（3）指名说如何填写时间轴。

（4）拓宽思路，启发思考：时间轴一定要画成教材中的样子吗？它还可以是什么样子的？

在交流过程中提示学生可以自由选择形式，设计自己喜欢的“时间线索图”。

四、讨论“分享难忘回忆”的活动内容与形式。

（1）当有了这样一个时间线索之后，我们这六年的时光就历历在目了，今天我们就开始进行这次以“难忘的小学生活”为主题的综合性学习活动。

（板书：难忘的小学生活）

（2）引导：同学们先来想一想，根据我们已有的经验，进行一次成功的综合性学习活动，第一步是要做什么？

引导：是的，凡事预则立，不预则废，有了好的活动计划，才能为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们怎样才能进行一次成功的综合实践活动呢？

（3）引导：我们这次的综合实践综合性学习活动就是以“分享难忘回忆”为主题，那么我们现在先结成小组，小组讨论一下在“分享难忘回忆”的活动中我们要做什么？如何从时间轴上选取有代表性的内容?（各组派代表发言）

五、阅读教材，交流感受。

（1）教师引导：梳理出“时光轴”和“制作成长纪念册”是我们这一次综合性学习活动的重点内容，我们现在来看一看在教材中又给我们怎样的提示呢？

（2）在我们这部分学习活动中，还提供了一些阅读内容——《老师领进门》《作文上的红双圈》和《如何制作成长纪念册》，请同学们先读一读这些内容，同时思考：教材中提供的阅读材料对你回忆往事、搜集成长资料以及制作成长纪念册有什么启发吗？

（3）引导：现在我们再来思考和交流，在这一阶段“难忘回忆”主题下的综合性学习活动中，我们可以怎样做，会让我们的学习过程更有条理，事半功倍呢？

（4）组织学生用表格总结前面的讨论结果，制订出活动计划。

（5）小结，布置任务：今天开始，我们先来进行填写时间轴；然后根据时间轴回忆往事，搜集表现难忘回忆的照片或其他资料，最终制作出一份自己的成长纪念册，希望同学们小组合作，合理分工，合理计划