苏少版美术上册：动物朋友奇妙之旅.pdfVIP

我和动物朋友

分析：

本课通过欣赏、讨论、游戏、表演、绘画等多种综合，使学生通过有关活动，

充分认识、了解人类的朋友——动物，更好地体验动物给我们的生活、学习带来的乐趣，

从而掌握表现、绘画人和动物的方法。学生，激发学生观察人和动物朋友相处

时的情景。希望学生通过观察周围的动物，捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面，

感受人和动物之间的友情，丰富自己的体验，并能够画出或用各种材料制作出人和

动物相处时有趣的情景。通过本课的学习让学生了解自然，爱护生命，热爱自然。并让

学生在绘画过程中体验合作的乐趣与友爱精神，增强学生的审美感受，发展感知能

力和造型表现能力，激发学生表现美和创作美的和能力。同时鼓励学生进行自我评

价和互相评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。

教学目标：

1.认知目标：学生通过观察周围的人和动物，发现身边的人和动物之间发生的

动人故事，采用绘画或不同材料、不同方法，表现不同的人和动物相处时有趣的情景。

进一步培养学生的观察能力和造型能力。

2.目标：让学生在欣赏、讨论、游戏、表演、绘画、制作的有关活动中，更好

地体验动物给我们人类的生活、学习带来的乐趣，感受人和动物之间的友情，丰富自己

的体验，培养学生对动物、对生命、对大自然的热爱之情，并让学生在绘画或制作

过程中体验合作的乐趣与友爱精神。

3.审标：培养学生了解自然，爱护生命，热爱自然的。提高学生创造力及

表现事物的能力。发展感知能力和造型表现能力。

教学重难点：

1.让学生在活动参与中认识、了解、体验人和动物相处时的乐趣，学生主动观

察、探索、研究、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面，从而掌握表现、绘画人和

动物的方法。

2.学生主动探索研究画出或用各种材料制作出不同的人和动物相处时有趣的

情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。

教学准备：

：有关各种人和动物相处的、磁带、油泥、色卡纸、剪刀、胶带、范作、

课件等。

学生：绘画工具、油泥、色卡纸、胶棒等(还可以适当地带些蔬菜、水果等)

教学过程：

1.欣赏激趣：

让学生欣赏多课件《我的野生动物朋友》这本书。一个落入凡间的小精灵

——法国小蒂皮，用她那些匪夷所思的经历，把我们带入一个奇妙的世界：她从小

跟拍摄野生动物的父母在广袤的非洲野生丛林长大，与野象为伴，同鸵鸟共舞，变色龙、

牛蛙、豹子、狮子、狒狒……—个个动物给她带来奇趣、欢乐、惊险、幻想，最终都成

为她朋友。学生主动观察、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面。老师

选择一些具有代表性的人类和动物相处的趣味，学生，根据现有的进

行联想，拓宽学生的思路。

2.游戏导入：

学生分组活动接龙，开小火车讲述大自然界中的食物链。有的动物是朋友，有的动

物是敌人。

草——兔子——狼——狮子——大象……

激发学生对本课的浓厚，使学生充分参与课堂活动，活动的延伸可促进学生感

情交流，为后面的创作奠定基础。

3.模仿感受：

模仿人和动物的动作、表情，丰富学生的体验。让学生模仿动物的习惯性

动作，讲述动物的有关习性，体验动物给人类带来的乐趣。加深学生，的感受，激

发学生的学习，给学生留下深刻印象。激发学生主动参与课堂的。

4.讨论探究：

动物给我们的生活、学习带来的乐趣。可以讲解一些动物的逸闻趣事，讲述自己和

动物交往的经历中最深刻的事情。学生欣赏有关，讨论如何绘画表现具有一定故事

情节的人和动物的场景。

5.欣赏交流：

欣赏的主要是，讲述中人和动物的构图，抓住人和动物相处中最具有

表现力的情节。人物和动物动态及活动场景的整体表现。

交流主要是绘画和制作的交流，看了前面的，受到启发后学生根据现有的材料

进行联想，分组研究讨论怎样利用自己的材料制作，用什么样的材料、什么样的方法制

作。(剪、贴、折、撕、粘、挖……)

开阔学生的眼界，拓宽学生的思路，发展学生的扩散性思维，鼓励在方法与材料选

择上有创意的学生。体现学生的自主探究性学习。

6.制作表现：

让学生在感受讨论