22 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 教学设计-2025-2026学年统编版语文四年级下册.docxVIP

22古诗三首芙蓉楼送辛渐

语言建构与运用：认识“芙、蓉”等生字，会写“洛、壶”等生字，正确读写“芙蓉、洛阳、冰心”等词语；能有感情地朗读古诗，背诵古诗，理解诗句的意思，积累古典诗词语言。

思维发展与提升：通过想象诗句描绘的画面，分析诗人借景抒情的表达方法，培养逻辑思维和形象思维，提升对诗歌的理解与鉴赏能力。

审美鉴赏与创造：感受古诗凝练优美的语言和意境，体会诗歌中苍茫壮阔的送别场景之美，培养对古典诗词的审美情趣，尝试用自己的语言描绘诗句画面。

文化传承与理解：了解唐代送别诗的文化背景，体悟诗人王昌龄坚贞高洁的品格，传承和弘扬中华传统文化中重气节、守初心的精神内核。

重点

掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

结合注释和上下文，理解诗句的字面意思，把握诗歌描绘的送别场景。

体会诗人在诗中表达的思想感情，感受诗歌的意境美。

难点

理解“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”这一千古名句的深层含义，体会诗人以“冰心”“玉壶”自比的精妙之处。

感受诗人将个人品格与送别情境相结合的表达技巧，理解诗歌借景抒情、托物言志的写作方法。

结合时代背景，深入体会诗人坚贞不屈、洁身自好的高尚气节。

知识清单

作者背景：王昌龄，唐代著名边塞诗人，被称为“七绝圣手”，其诗气势雄浑、意境深远，多写边塞生活和送别之情。

生字词：会认“芙、蓉、洛、壶”；会写“芙、蓉、楼、送、