高校“众创空间”发展体系构建与实践——以长春职业技术学院国家.pdfVIP

ENTREPRENEURSHIPANDEMPLOYMENT

创业与就业

高校“众创空间”发展体系

构建与实践

——以长春职业技术学院国家级“众创空间”建设为例

姜福佳王烜姜国权吕一枚

摘要高校作为“双创”教育的重要载体，既要提供优质丰富的教育资源，更要适时转变教育教学乃至自身

发展的理念。长春职业技术学院形成了独特的国家级“众创空间”发展体系，其关键举措是，依托SIYB(创业

培训)、KAB（了解企业）两个创业培训平台，对有创业意向的学生和创业者通过“市场评估”“组建创业团

队”“制定营销计划”等10个教学模块进行创业理论、创业方法和创业能力培训。此体系在源头上解决了高校

大学生创业项目少和资金来源短缺两大难题。

关键词高职院校；“双创”教育；众创空间

中图分类号G718.5文献标识码A文章编号1008-3219（2019）14-0058-03

2015年9月至2016年9月，国务院办公厅印发了从国家开始提倡“大众创业、万众创新”以

《关于加快构建大众创业万众创新支撑平台的指来，国内创新创业政策与发展现状可用“四个阶

作者简介导意见》《关于加快众创空间发展服务实体经济段、两个层次”来概括。第一阶段：2014年9月，李

姜福佳（1983-），

男，长春职业技术学院转型升级的指导意见》《关于深化人才发展体制克强总理首次提出“大众创业、万众创新”，鼓励

讲师（长春，130033）；机制改革的意见》《关于建设大众创业万众创新各部门、各行业创新创业；第二阶段：2015年10月，

王烜（1985-），女，

吉林司法警官职业学院示范基地的实施意见》《关于加强高等学校科技李克强总理对首届中国“互联网+”大学生创新创

讲师；姜国权、吕一枚，

长春职业技术学院成果转移转化工作的若干意见》等政策文件，鼓业大赛作出重要批示，使创新创业在互联网方面

基金项目励创客空间、创业咖啡、创新工场等新型众创空得到迅速发展，经过了一段发展之后，以“互联网

吉林省高等教育学

会2017年度高教科间发展，推动基于“互联网+”的创新创业活动加+”为代表的服务模式体现出科技含量低、创新不

研课题“众创空间发速发展。基于以上背景，长春职业技术学院国家强等特点；第三阶段：国家对“十三五”科技创新

展体系构建的研究”

（JGJX2017D412），级“众创空间”将创新创业与科技成果转化相结进行新的规划，将创新创业与科研工作者、科技创

主持人：王烜；吉林省

职业教育与成人教育合，形成了一套属于长春职业技术学院国家级“众新紧密结合，允许和鼓励高校科研人员停薪留职

教学改革研究课题“我

省高校创新创业体系研创空间”特有的发展体系。进行创新创业；第四阶段：2016年8月3日，教育部

究”（2017ZCZ024），

主持人：王烜；吉林省和科技部分别出台《关于加强高等院校科技成果

教育厅2018年度职业一、高校创新创业与“众创空间”转移转化工作的若干意见》，提出高校要着重培养

教育与成人教育教学

改革研究课题“高校发展现状分析具有专业背景和具有科研素养的创新创业人才。

创新创业实践育人新

模式的研究与实践”目前，我国创新创业发展主要