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人教版初中美术七年级下册第四单元第1课

广而告之教学设计

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。

本节课主要教学内容为《人教版初中美术七年级下册第四单元第1课广而告

之》。本课旨在让学生了解广告设计的基本概念、特点及其在生活中的应用，培养

学生的审美能力和创新意识。通过本节课的学习，学生能够掌握广告设计的技巧，

提高自己的审美水平，为今后的生活和工作打下良好的基础。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连。首先，学生在小学阶段已经接触

过一些简单的广告设计，如电视广告、户外广告等，对本节课的教学内容有一定的

认知。其次，本节课的教学内容涉及美术基础知识，如色彩、构图、字体设计等，

这些知识与学生在美术课程中已学过的知识相呼应。此外，本节课的教学内容还涉

及生活常识，如广告的作用、分类等，这些内容与学生的日常生活息息相关。通过

本节课的学习，学生能够将已有知识进行整合，形成完整的知识体系。

二、核心素养目标

培养学生对广告设计的审美感知能力，提升创意思维和设计表达能力。增强学

生对视觉艺术与生活实践的关联认识，激发学生对社会文化现象的关注和批判性思

维。通过本课学习，学生能够理解广告设计的基本原则，培养良好的视觉传达意识

和创新意识。

三、学情分析

在《人教版初中美术七年级下册第四单元第1课广而告之》的教学中，面对的

学生群体通常处于青春期早期，正处于好奇心旺盛、自我意识逐渐增强的阶段。这

一阶段的学生在美术知识方面的基础较为薄弱，但对于新鲜事物和视觉艺术表现出

较高的兴趣和接受度。

在知识层面，学生可能对广告设计的基本概念和常见类型有所了解，但缺乏系

统的学习。他们的色彩感知能力、构图理解和创意思维尚待培养。在能力方面，学

生的动手实践能力、审美判断力和表达能力有待提高。特别是在广告设计这类实践

性较强的课程中，学生的实际操作能力和创新设计能力尤为重要。

在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作精神需要加强。部分学生可能对

美术课程的学习持有一定的抵触情绪，认为美术课程与日常生活联系不大，这种观

念可能会影响他们对广告设计课程的兴趣和投入。

在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影

响课堂氛围和教学效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激

发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的年龄特点和认知水平，本节课将采用讲授与讨论相

结合的教学方法。通过教师的讲解，帮助学生建立广告设计的基本概念和原则，然

后通过小组讨论，让学生分享对广告设计的理解和感受，激发他们的创造性思维。

2.教学活动：设计“广告创意大赛”活动，让学生分组设计一个广告作品，

包括广告文案、视觉设计和创意理念。通过角色扮演，让学生扮演广告策划、设计

师等角色，体验广告设计的全过程。

3.教学媒体：利用多媒体教学，展示不同类型的广告案例，包括传统媒体广

告和新媒体广告，让学生直观感受广告设计的多样性和时代特征。同时，使用互动

软件，让学生在电脑上尝试设计简单的广告，增强实践操作能力。

五、教学过程设计

【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段生活中常见的广告视频，如公益广告、商业广告等，

引导学生观察并思考广告的特点和作用。

2.提出问题：引导学生讨论“为什么广告如此普遍？广告对我们生活有什么

影响？”

3.引导学生思考广告设计的要素，如色彩、构图、文案等。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解广告设计的基本概念和原则，包括广告的定义、类型、设计要素等。

2.介绍广告设计的流程，从创意构思到设计制作，让学生了解广告设计的全

过程。

3.通过案例分析，展示不同类型的广告设计作品，让学生感受广告设计的魅

力。

三、巩固练习（20分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个主题，设计一个广告方案。要

求学生运用所学知识，包括色彩、构图、文案等。

2.课堂展示：每组选派代表进行广告方案展示，其他小组进行点评和提问。

3.课堂提问：教师针对广告设计的关键问题进行提问，如“如何使广告更具

吸引力？”“如何选择合适的广告媒体？”等，引导学生深入思考。

四、师生互动环节（10分钟）

1.学生主导总结：