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人教版五年级上册道德与法治第一单元全册教案

一、单元教学目标

1.道德认知目标：让学生了解丰富的课余生活对个人成长的重

要意义，明白不同课余生活的特点和价值。知道自主选择课余生活的

重要性，以及如何根据自己的兴趣和需求做出合适的选择。

2.行为养成目标：引导学生积极参与有益的课余生活，提高自

主规划和管理课余时间的能力。培养学生在课余生活中遵守规则、尊

重他人、合作交流等良好品质，促进学生全面发展。

3.价值塑造目标：通过学习，激发学生对丰富多彩课余生活的

热爱，树立正确的价值观，懂得合理安排课余生活能让自己更快乐、

更充实，从而积极主动地去探索和体验有意义的课余生活，为自身成

长奠定基础。

二、各课教学重点难点

《我们的课余生活》

重点：引导学生了解课余生活的丰富性，认识到课余生活对个人

成长的重要意义。

难点：让学生学会合理规划课余生活，处理好学习与课余生活的

关系。五年级学生好奇心强，但自我管理能力有待提高，容易在课余

生活中迷失方向。

《学会沟通交流》

重点：掌握沟通交流的方法和技巧，如表达清晰、认真倾听等。

难点：培养学生在不同情境中有效沟通的能力，尤其是面对冲突

时能冷静应对。这个阶段的学生开始有自己的想法，但沟通能力参差

不齐，容易因观点不同产生冲突。

《主动拒绝烟酒与毒品》

重点：让学生深刻认识烟酒和毒品的危害，增强自我保护意识。

难点：帮助学生树立正确的价值观，坚决抵制不良诱惑。五年级

学生对烟酒和毒品的认识较浅，缺乏足够的警惕性，需要通过生动案

例加深理解。

《选举产生班委会》

重点：了解班委会选举的流程和意义，培养民主意识。

难点：引导学生正确行使选举权，选出真正能为班级服务的班干

部。学生对选举的概念可能模糊，需要通过模拟选举让他们亲身体验。

三、教学方法

1.情景教学法：精心创设各种贴近生活的情景，比如模拟班级

选举场景，让学生身临其境地感受民主选举的过程与意义。通过情景

展示，引发学生思考，激发他们的学习兴趣，使抽象的道德与法治知

识变得具体可感。

2.小组讨论法：将学生分成小组，针对一些热点话题，如校园

欺凌现象展开讨论。每个小组畅所欲言，分享自己的观点和经历。在

讨论中，培养学生的合作能力、思维能力和表达能力，让他们学会从

不同角度看待问题，深化对知识的理解。

3.案例分析法：选取具有代表性的案例，像公交车上让座引发

的一系列故事。引导学生分析案例中的行为对错及原因，从中总结出

道德规范和法治要求。通过案例分析，增强学生运用知识解决实际问

题的能力，提升他们的道德素养和法治意识。

四、教学过程

《我们的课余生活》

1.新颖导入

老师：同学们，今天咱们先来玩个小游戏，叫你“划我猜”。我会

给每组派一个代表，这位代表通过动作和表情来比划一个课余活动，

小组其他同学来猜。看看哪个小组能又快又准地猜出最多的活动。（老

师提前准备好一些课余活动的卡片，如踢足球、画画、阅读等）

小组代表开始比划，其他同学积极猜测。游戏结束后，老师：哇，

大家都好厉害呀！那咱们今天就一起来好好聊聊我们丰富多彩的课余

生活。

2.生动知识讲解

老师：同学们，打开课本第2页，咱们看看课本上怎么说课余生

活的。课余生活“是我们在学校学习之外，最感兴趣、最愿意参加的

活动。”大家想想，你们平时课余都喜欢干啥呀？（引导学生结合课

本原文思考）

用多媒体展示一些不同类型的课余生活图片，比如参加兴趣班、

户外游玩、做家务等。老师：你们看，这些都是课余生活的一部分。

课余生活能让我们学到很多课堂上学不到的东西，还能让我们放松身

心，结交新朋友。比如说参加绘画兴趣班，能提升我们的绘画技能，

发挥创造力；去户外游玩，能让我们亲近大自然，呼吸新鲜空气。那

大家说说，你们的课余生活都给你们带来了什么好处呀？（结合图片

讲解，引导学生思考课余生活的意义）

3.活跃互动环节

小组讨论：老师：现在咱们分成小组，讨论一下你们各自课余生

活中最难忘的一件事，等会儿每组派代表来和大家分享。（学生分组

讨论，老师巡视各小组，倾听讨论内容并适时引导）

小组代表分享后，老师：哇，大家的课余生活真是太精彩啦！那

老师想问，在选择课余生活的