5《鲁滨逊漂流记（节选）》教学设计-2025-2026学年语文六年级下册统编版.docxVIP

《鲁滨逊漂流记（节选）》教学设计

教学目标：

1.回顾整本书阅读过程，积极分享阅读体会，运用图文故事、荒岛沙盘、AI鲁滨逊、情景剧、物化作品等形式有创意地展示阅读成果。

2.通过小组合作，以辩论的形式，积极发表自己的观点，初步形成辩证地对待问题的思想。

3.联系生活，结合阅读收获，以写座右铭的形式，表达阅读带来的精神启迪，学会拥有克服困难的勇气。

教学重难点：

通过辩论的形式，积极发表自己的观点，分辨别人的观点，引发思考辩证的看待冒险的问题。

教学过程：

课前谈话：

观看前期阅读活动视频，回顾阅读历程。

任务一：分组汇报，展示物化成果10点10分

学习活动：累累成果展

1.请各小组上台分享阅读收获。

2.其他小组认真倾听，会评价。

第一小组：小报，情节图

第二小组：ai对话鲁滨逊，采访他的心路历程

第三小组：做沙盘荒岛沙盘阅读情节、分析环境购买材料布局设计制作场景我们遇到的困难是如何分工、如何做好、，运用了各学科的知识，复刻了荒岛沙盘。

第四小组：情景剧表演《解救星期五》

第五小组：冰箱贴，送个朋友家人，激励他人

第六小组：面具

师生共评。

评价同伴小组，把自己组的阅读币投给喜欢的小组

采访：你投给了第几组？为什么？

——投给第三组：沙盘很精致，克服了困难才完成的。

第四组的情景剧，代入感很强。

投给第四小组：表演精彩，对这章印象深刻，想再读。

第二