初中数学七上整式教学设计与实践.pdfVIP

3.3整式

课题

1、列代数式，进一步理解用字母表示数的意义；

教学2、发展符号感，初步了解项、系数的概念；

3、通过尝试对项分类，培养观察、比较、分类的数学思想。

目标

了解代数式的项、系数的概念

重点

教

材比较整式的项、尝试着去分类

难点

分

电脑、投影仪

析教具

教一、情境引入

讨论的问题情境。通过师生交流，获得问题的初步解。并在求解的过程中关

1n2n2

注学生在相关运算方面的技能掌握情况：从（）化简到。

228

学

二、深化训练

讨论中的“做一做”：1）一辆火车以v千米/小时的速度匀速行驶，1.5时后火车行驶的路

过米；2）圆锥的底面半径为

r，高为h，这个圆锥的体积是；

3）如下图，一个长方体的箱子紧靠墙角，它的长、宽、高分别是a,b,c。这个箱子露

在外面的表面积是（2）圆柱与圆锥的相同点和不同点；

程

hhh

rrr

三、明晰概念

教12

观察以上活动中得到的代数式，帮助学生归纳，形成代数式的相关概念。投影rh、

3

22

22ab

－15ab、xy、、－a请说出它们的系数。师生共同讨论结果。

3

学请每个同学写出一个单独的项，可以现编一个，也可以在以往的练习中找一个，注意尽量

避免雷同的。然后，大家就凭着你写的项去找一找谁和你是好朋友？是有共同点的？

（3）根据这些几何体的特征对它们进行分类。

四、归纳小结

过

、启发学生回顾所学基本内容。布置作业。

程

教

学本节课内容较为简单，学生掌握良好，课上反应热烈。

后

记