23 黄继光 教学设计-2025-2026学年统编版语文四年级下册.docxVIP

23黄继光

语言建构与运用：积累“匍匐、屡次、摧毁”等词语，掌握动作描写的表达效果，能运用关键语句概括段落大意。

思维发展与提升：通过分析黄继光的言行与环境描写，培养逻辑思维和共情能力，理解英雄壮举的必然性。

审美鉴赏与创造：感受文本中英雄形象的崇高美，体会细节描写传递的情感力量，尝试用简洁语言赞美英雄。

文化传承与理解：铭记革命先烈的牺牲精神，增强家国情怀，树立向英雄学习、热爱祖国的价值观念。

梳理黄继光从请战到牺牲的事件脉络，把握课文主要内容。

品味“爬、拖、顶、扑”等动作描写及环境描写的作用，理解黄继光的英雄形象。

（一）导入新课，激发情感（5分钟）

情境导入：播放抗美援朝战争片段（30秒），提问：“同学们，视频中展现的是哪场战争？在这场战争中，有许多英雄为了国家和人民献出了生命，今天我们就来认识其中一位——黄继光。”（板书课题：23黄继光）

背景补充：结合课本注释，简要介绍上甘岭战役：“1952年，抗美援朝战争进入关键阶段，上甘岭战役打响。敌人的火力点疯狂扫射，我军进攻受阻，形势十分危急，黄继光就在这场战役中写下了不朽的英雄篇章。”

质疑激趣：“黄继光是怎样的人？他在战场上做出了怎样的壮举？带着这些问题，让我们走进课文。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

自由朗读：要求学生自由朗读课文，读准字音、读通句子，遇到不理解的词语圈画出来。教师巡视