26《宝葫芦的秘密（节选）》 教学设计-2025-2026学年语文四年级下册统编版.docxVIP

《宝葫芦的秘密》（节选）教学设计

【教学目标】

1.认识“妖、矩”等7个生字，读准多音字“冲”，规范书写“瘦、拽”等13个字。（重点）

2.在自主阅读中发现童话故事情节神奇的特点，并能在想象中读童话。（重点）

3.能够借助想象创编宝葫芦的故事。（难点）

【教学流程】

同学们，今天咱们要学习的是一个童话单元，谁来读读这个单元的任务？这节课，我们就通过这个单元的第一篇课文来新编故事，一起齐读课题。

检查预习

字词检查

认读生词

同学们昨晚已经预习过课文了，我来考考你们，你会读吗？（出示生词）

自由读，个人读

识记生字

真不错，汪老师在课前统计了你们认为最难写的三个字，其中有42个同学都觉得撵字很难记，谁有什么好方法记住它？

这样子咱们就能快速把撵字记住了，后面这两个字你有什么要提醒同学注意的地方吗？

撵、葵、瘦

请同学们把这三个字认认真真地在学习单练写2遍，注意刚才同学们提醒的地方。

梳理内容检查

出示两位同学课堂作业本的第2题，比较得出正确答案。

集体交流：

第一部分听奶奶讲宝葫芦的故事：洗脚时听故事；剪指甲时听故事

第二部分幻想得到宝葫芦：做算术题不会时想到它；种向日葵输给同学时想到它；和同学闹翻想到它。（请同学说准确）

你能根据这幅图说一说课文主要写了一件什么事吗？

预设：王葆很喜欢听奶奶讲宝葫芦的故事，幻想能够得到一个宝葫芦。

二、书声琅琅读“葫芦”

（一）梳理故事内容