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语文新课程标准测试(答案)

一、填空题。（28分）

1、语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。语文

课程应致力于学生语文素养的形成和发展。

2、课程目标九年一贯整体设计。课程目标根据知识与能

力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计，三者相互

渗透，融为一体。

3、课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、

5～6年级、7～9年级这四个学段，分别提出“阶段目标”，体

现语文课程的整体性和阶段性。

4、阶段目标从识字与写字、阅读、写作（1~2年级为“小

学写话”，3~6年级为“小研究作”）、口语交际四个方面提出

要求。课程标准还提出了“综合性研究”的要求。

5、新课程倡导自主、合作、探究的研究方式。应尊重学

生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的研究方式。

6、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语

文研究的主人，教师是研究活动的引导者和组织者。

7、识字是阅读和写作的基础，是整个语文研究活动的教

学重点。

二、单选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母

填入题后的（）内。（每个小题2分，共14分）

1、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首

的目标要求是：（C）

A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求

2、新课标学段阅读目标要求中的第7条：研究略读，粗

知文章大意，是哪个学段提出的：（B）

A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段

3、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（A）

A、在各科教学活动以及日常生活中。B、在口语交际课

中C、在家庭生活中D、在与社会人群交往中

4、语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本

技能训练，让学生打好扎实的语文基础。

A、潜移默化B、训练C、熏陶D、积累

5、“初步学会默读，做到不出声，不指读。”这是第二学

段阅读的要求。

A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段

6.第二、三学段，课内作每学年16次左右。

A、8次B、7次C、16次D、14次

7.小学生毕业时课外阅读总量应不低于145万字。

A、80万字B、100万字C、145万字D、260万字

合作”研究是指学生在研究过程中相互合作，共同完成研

究任务，达到研究目标的研究方式。合作研究注重学生之间的

互动和交流，可以促进学生之间的合作精神和团队精神的培养。

探究研究是指通过对问题的探究和解决，来促进学生对知识的

理解和掌握的研究方式。探究研究强调学生的主动性和积极性，

能够培养学生的探究精神和创新意识。

在我的教学中，我曾经组织学生进行自主合作探究研究。

我们选择了一篇名为《小狗奇遇记》的课文，通过阅读和讨论，

学生们自主分组，每组负责探究一个问题。在探究的过程中，

学生们积极合作，相互协作，互相帮助，共同解决问题。在探

究结束后，学生们进行了展示和总结，分享了自己的探究成果

和心得体会。通过这样的自主合作探究研究，学生们不仅提高

了自己的研究能力，还培养了自主研究和合作研究的能力，同

时也增强了他们的团队意识和探究精神。