部编版道德与法治教学设计第5课 《我们的校园》【教案】.pdfVIP

我们的校园【教案】

学科道德与法治单元第二单元：校园生活真快乐

课题5.我们的校园课时

教学目标：

1.尝试用不同的方法，文明礼貌的探索校园环境，通过了解根本标志物认识与

校园生活密切相关的校园设施及用途。

2.知道为了保障平安，这种校园设施都有相应的使用规那么，并尝试自觉遵守，

能利用这些设施解决自己遇到的问题。

3.在教师的引导下，交流自己最喜欢的地方。使学生乐于了解学校环境，喜欢

学校生活，增强作为小学生的自豪感。

重点、难点：

1.熟悉校园环境，通过了解根本标志物认识与校园生活密切相关的校园设施及

用途。

2.知道为了保障平安，这种校园设施都有相应的使用规那么，并尝试自觉遵守，

能利用这些设施解决自己遇到的问题。

3.在教师的引导下，交流自己最喜欢的地方。

教学准备：教学课件

教学过程

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一.引入话题，唤醒生活二次备课

个

活动一：说说我们的校园

教师：小朋友们，来到学校好几天了，你都去过学校的

哪些地方呢？

(在教师的引导下，学生根据已有生活经验，介绍教学楼、

操场、餐厅、音乐教室……)

教师：你是怎么认识他们的？

〔预设：可以通过门牌、标志物等来认识〕

教师：想不想更全面的了解我们的校园？

〔师出示图片进行简单介绍〕

教师：听了老师的介绍，你想说些什么呢？

【设计意图：本活动作为导入环节，是学生课前体验的汇报

和交流。从而了解学生已经认识的设施以及认识它们的方法。

然后通过教师的图片展示和介绍帮助孩子直观、全面的认识

校园，形成初步的印象，为下一步参观校园做好准备。】

二、合作学习，体验生活

活动二：校园探秘

（1）自由分组，选出组长

（2）小组讨论，确定路线

（3）设计问题，合作探究

①这是什么场所？

②有什么作用？

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③什么时候进入？

④负责老师是谁？

⑤……

（4）温馨提示：有礼貌地询问；保持安静；用多种方法观

察……

（5）各小组分头探秘

【设计意图：为了让孩子实地了解校园、熟悉校园，教师可

以带着孩子实地探秘。在这个过程中让学生锻炼人际交往的

能力。本活动既要有的放矢地进行，又要为接下来的交流做

好准备。】

活动三：校园探秘报告会

教师：在上节课的探秘活动中，你发现了什么？怎么发现

的？在活动中做到有礼貌了吗？

〔小组交流〕

〔分组汇报〕

〔教师点评、适时引导，进行平安教育和规那么教育〕

教师小结：图书室、微机室、实验室、办公室、教室、医

务室、餐厅……

生谈感受：

【设计意图：在交流的过程中，一方面帮助学生熟悉校园的环

境，了解设施的功能；另一方面关注学生文明行为习惯的培

养。】

三、深化感悟，引导生活

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活动四：我最喜欢的地方

教师：学校有这么多场所，大家最喜欢去的是哪里呢？

〔同桌交流〕

〔班级交流〕

〔学生汇报：我最喜欢的地方是……因为……〕

教师：我们应该注意什么，才能玩的愉快、学的有趣？

师小结：真快乐大家这么快就喜欢上了新学校，体会到上

学的乐趣。

【设计意图：进一步消除陌生感，产生亲近感，从而喜欢校园。

同时加强文明礼貌教育、平安教育、保护公物的教育，进一步

适应小学生活。】

教师：课后继续探索校园的“秘密〞把你最喜欢的场所

画下来。