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自考《教育心理学》历年真题汇编与解析

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（请将正确选项的代表字母填写在题干后的括号内。每小题1分，

共20分）

1.教育心理学作为一门科学诞生的标志是（）。

A.赫尔巴特出版《普通教育学》

B.桑代克出版《教育心理学》

C.冯特建立第一个心理学实验室

D.乌申斯基撰写《教育心理学》

2.在教育心理学发展史上，行为主义学派的主要贡献在于（）。

A.强调认知结构对学习的影响

B.关注学习的内部心理过程

C.揭示了刺激与反应之间的联结规律

D.提出了认知发展阶段理论

3.“学会在游泳中学会游泳”所体现的学习是（）。

A.发现学习

B.接受学习

C.有意义学习

D.技能学习

4.根据学习内容的复杂程度，奥苏贝尔将学习分为（）。

A.接受学习与发现学习

B.有意义学习与机械学习

C.符号学习、概念学习和命题学习

D.初级学习与高级学习

5.桑代克的“试误-联结”学习理论的核心观点是（）。

A.学习是通过顿悟实现的

B.学习是刺激与反应的直接联结

C.学习是通过观察和模仿进行的

D.学习是基于认知结构同化的

6.“高原现象”通常出现在学习过程的（）。

A.初始阶段

B.终末阶段

C.中间阶段

D.任何阶段

7.知识的学习过程主要包括（）。

A.识记、保持、回忆、应用

B.传入、编码、存储、提取

C.概念学习、规则学习、问题解决学习

D.理解、巩固、迁移、创新

8.负迁移是指（）。

A.新旧知识技能相互促进

B.新旧知识技能相互干扰

C.学习内容难以记住

D.学习过程中出现疲劳

9.动机产生的基础是（）。

A.个体需要与目标之间的差距

B.个体对学习内容的兴趣

C.外界的奖励和惩罚

D.教师的教学水平

10.根据动机的性质，学习动机可以分为（）。

A.内部动机与外部动机

B.近景动机与远景动机

C.联想动机与问题动机

D.认识动机与成就动机

11.“耶克斯-多德森定律”表明，动机水平与学习效率之间呈现（）关系。

A.正相关

B.负相关

C.“U”型

D.“倒U”型

12.学生对学习活动既感兴趣，又认为有足够把握时的动机状态是（）。

A.高焦虑

B.低焦虑

C.营造性动机

D.冲动型动机

13.“最近发展区”理论的提出者是（）。

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.布鲁纳

D.加涅

14.个体的心理特征在行为中表现出来，并相互影响、相互作用的过程称为

（）。

A.心理发展

B.心理差异

C.人格形成

D.心理适应

15.学生之间在智力、性格、兴趣等方面存在的差异称为（）。

A.心理发展

B.心理差异

C.能力差异

D.性格差异

16.学习风格通常指个体在认知、情感和意志等方面偏爱的（）。

A.学习方式

B.学习内容

C.学习目标

D.学习结果

17.根据认知加工深度不同，布鲁姆将认知目标分为（）层次。

A.知识、理解、应用、分析、评价、创造

B.水平一、水平二、水平三

C.初级、中级、高级

D.感知、记忆、思维

18.教师通过语言、文字或非语言方式向学生传递信息的过程称为