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幼儿园内控制度

幼儿园内控制度（通用12篇）

制度是一种人们有目的建构的存在物。建制的存在，都

会带有价值判断在里面，从而规范、影响建制内人们的行为。

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幼儿园内控制度篇11、根据《纲要》及我园发展

目标，制定教研规划，提交教师讨论通过后实施；

2、设立教学园长，保教主任，教研组长三级管理模式，

确保教研渠道畅通；

3、每周五中午集中教研，由专人负责记录每次教研活

动的实况；

4、教研活动实行签到，要求参与人员认真遵守时间，

不迟到不早退，不做与教研无关的事项；

5、营造愉悦，开放的教研气氛，吸引教师主动参与教

研；

6、教师按要求格式记录教研内容，并及时做好反思小

结，记录全面，字迹工整；

7、在活动中大胆表述自己的意见观点，形成有效互动；

8、根据议题灵活采用多种教研模式，如小组集中讨论，

同领域教师弧形听课等；

9、每位教师每学期至少提供两个教研议题，推荐一片

好文章及读书心得；

10、结合幼儿园发展目标及个人专长制定个人发展规划；