核心素养背景下小学道德与法治课堂教学策略.pdfVIP

核心素养背景下小学道德与法治课堂教

学策略

摘要：在新的时代背景下，核心素养得到了广泛的关注和重视，学生的发展

不能只靠单纯机械地记忆知识，更需要有运用知识的能力，如何培养小学生的核

心素养已经成为广大教师值得深思的课题。

关键词：核心素养；小学；道德与法治

由于小学生好奇心和可塑性较强，对世界的客观认知程度和学习能力较低，

对于生活和德育观念没有完善的认知，还停留在空白阶段，因此也就说明了小学

道德与法治课堂的教学模式与中学到大学的课堂教学的不同，对于思想思想道德

和法治观念的理解也就不同。教师在教学时需要结合小学生的年龄特点，做好在

德育和法治教育方面启蒙老师的作用。

（一）合理利用教材，整合主题内容

新课改以来，小学道德与法治教材更加注重图文并茂，更好地照顾到了小学

生的年龄特点和认知能力，提高了小学生对知识的接受度。小学道德与法治教师

在教学时要以教材为基础，深入挖掘教材内容，将不同章节有一定联系的道德与

法治内容进行梳理，重新编排教材内容的呈现顺序，整合主题内容，将道德与法

治知识更加系统地呈现在小学生眼前，加深小学生对知识的理解和掌握程度。新

课改后的小学道德与法治教材内容是以儿童生活、儿童成长与发展为核心设计的，

但由于