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XX中学2026年春季学期九年级历史思维导图设计大赛方案

思维导图是梳理历史知识、构建知识体系、提升思维能力的重要工具。为深入落实九年级历史教学要求，帮助学生系统整合历史知识点，理清历史发展脉络，夯实历史学科基础，激发学生学习历史的兴趣，培养学生的逻辑思维、归纳总结和动手创作能力，衔接中考历史复习，丰富校园学科文化生活，结合我校九年级历史教学实际，特举办本次九年级历史思维导图设计大赛，具体方案如下：

一、活动主题

绘历史脉络，筑知识体系——XX中学2026年春季学期九年级历史思维导图设计大赛

二、主办单位

XX中学教务处、九年级组、历史教研组

三、协办单位

九年级各班主任、全体历史任课教师、美术教研组

四、参赛对象

我校全体九年级学生，以个人为单位参赛，每人限提交1幅思维导图作品，严禁组队参赛、抄袭他人作品。

五、活动目的

1.引导学生系统梳理九年级历史知识点，理清历史事件、人物、制度之间的内在联系，构建完整的历史知识体系，夯实历史学科基础。

2.培养学生的归纳总结、逻辑思维和动手创作能力，让学生在设计过程中加深对历史知识的理解和记忆，提升历史学科核心素养。

3.激发学生学习历史的兴趣，打破传统历史学习的枯燥模式，让学生在创作中感受历史的魅力，培养历史学习的主动性和积极性。

4.检验九年级历史教学成效，为学生提供展示历史学习成果的平台，营造“勤学善思、乐于创作”的历史学习氛围，助力学生备战中考历史复习。

5.结合美术创作，实现历史与美育的融合，提升学生的审美素养和综合素养，展现九年级学生积极向上的精神风貌。

六、活动时间及地点

（一）宣传动员阶段（2026年X月X日—X月X日）

各班级通过历史课堂、主题班会、班级群等形式，宣传本次大赛的目的、意义、流程和要求，展示优秀历史思维导图案例，讲解思维导图设计方法，引导学生积极报名参与。

（二）作品创作及提交阶段（2026年X月X日—X月X日）

参赛学生结合九年级历史教材内容，自主确定创作主题，开展思维导图设计、绘制工作；历史任课教师和班主任提供针对性指导，帮助学生梳理知识脉络、优化设计思路，美术教师可协助指导学生配色、排版。

各班级完成作品收集，由班主任统一审核作品原创性后，提交至九年级历史教研组组长处，逾期视为自动放弃参赛资格。

（三）作品评审阶段（2026年X月X日—X月X日）

由九年级历史教研组、美术教研组骨干教师、教务处负责人组成评审小组，按照评审标准，对参赛作品进行公平、公正、客观的集中评审，确定获奖名单。

（四）结果公示及作品展示、颁奖阶段（2026年X月X日—X月X日）

1.公示：获奖名单在校园宣传栏、班级群公示，公示期3个工作日，接受全体师生监督；

2.展示：优秀参赛作品在校园宣传栏、教学楼走廊进行集中展示，供全体师生参观学习；

3.颁奖：公示无异议后，在学校升旗仪式上进行颁奖，表彰优秀参赛学生和班级。

七、报名方式

1.自愿报名：学生自愿参与本次大赛，无需提交书面报名申请，直接完成作品创作，由班主任统一收集。

2.作品提交：各班主任负责本班学生作品的收集、审核，填写《XX中学九年级历史思维导图设计大赛作品汇总表》，连同作品一并提交至九年级历史教研组组长处。

3.提交地点：学校办公楼2楼历史教研组办公室

联系人：XXX联系电话：XXX

八、作品创作要求

（一）内容要求

1.紧扣九年级历史教材内容，主题明确、重点突出，可围绕单元主题、专题主题（如中国古代史、中国近代史、世界古代史、世界近代史等）、核心知识点（如重大历史事件、重要历史人物、制度变革、思想文化等）进行设计。

2.知识脉络清晰，逻辑严谨，能够准确梳理历史知识点之间的内在联系（如因果关系、时间顺序、从属关系等），完整呈现知识体系，无知识点错误、遗漏。

3.内容真实准确，符合历史史实，严禁篡改历史、编造知识点，避免出现历史时间、人物、事件等相关错误。

4.鼓励创新，可在准确呈现历史知识的基础上，融入自身的理解和思考，添加简洁的知识点注解、感悟，体现个性化创作。

（二）格式及绘制要求

1.绘制载体：统一使用A3尺寸画纸（学校统一发放，也可自行购买，规格一致即可），严禁使用A4及以下尺寸画纸。

2.绘制方式：手工绘制，可使用彩笔、马克笔、铅笔、钢笔等绘画工具，严禁使用电脑打印、复印，严禁粘贴图片、贴纸等装饰材料（可手工绘制装饰图案）。

3.设计规范：思维导图结构完整，包含中心主题、分支主题、子主题，层次分明；字体清晰、工整，避免潦草、难以辨认；配色协调、美观，符合历史主题氛围，避免过于杂乱。

4.作品标注：在作品右下角注明班级、姓名、指导教师，标注清晰、规范，不得涂改、遮挡。

（三）其他要求

1.原创性要求：参赛作品必须由学生独立手