2026人音版二年级下册第三单元《采茶扑蝶》聆听课教案.pdfVIP

《采茶扑蝶》教学设计

课型：聆听

设计者：

一、目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

2.教材分析

《采茶扑蝶》是人音版二年级下册第三单元“飞呀飞”中的一首民乐小合奏作品，根

据福建民歌《采茶灯》改编。乐曲为F大调，中速稍快，2/4拍，旋律明快流畅，节奏

活泼跳跃，运用了八分音符、附点节奏等音乐要素，生动描绘了茶山春日里茶农采茶、

彩蝶纷飞的劳动生活场景。全曲以五声音阶为基础，民族风格浓郁，配器以笛子、二胡、

扬琴、古筝等民族乐器为主，音色清亮，富有田园气息。本课作为单元最后一首欣赏曲

目，旨在通过对比中西方“飞”主题音乐，拓展学生对民族音乐的审美感知，并通过“走—

跑—停”的节奏游戏，将前四课时习得的节奏知识进行综合运用与巩固。

3.学情分析

二年级下学期学生经过本单元前四课时的学习，已积累了用歌唱、律动、图形谱等

方式表现“飞”形象的丰富经验，能准确拍读四分音符、八分音符及休止符，对小提琴、

钢琴的音色已有初步辨识能力。然而，学生对中国民族乐器的音色及福建民歌风格接触

较少，对附点节奏的精准把握仍需强化。二年级学生依然保持活泼好动、善于模仿的特

点，乐于在游戏中学习。本课将“节奏认知”与“情景表现”深度融合，引导学生在采茶扑

蝶的趣味活动中内化节奏语汇，实现从“技能训练”到“审美表现”的自然过渡。

二、学习目标

1.聆听民乐小合奏《采茶扑蝶》，感受乐曲欢快活泼的情绪，听辨主题旋律的节奏

特点（八分音符、附点节奏），能用图形谱或肢体动作表现旋律的起伏与停顿。

2.能用“走、跑、停”的节奏律动准确表现四分音符、八分音符及八分休止符的时值，

能模仿采茶、扑蝶的简单动作，并随音乐参与集体表演。

3.能对比听辨两段旋律在节奏组织方式上的不同（连线切分vs均匀八分），尝试

用打击乐器或身体打击乐为乐曲片段创编简单的节奏伴奏。

4.初步了解福建民歌《采茶灯》的民俗背景，感受中国民族音乐源于生活的艺术魅

力，萌发热爱民族音乐的情感。

三、学习重难点

学习重点：1.听辨并记忆《采茶扑蝶》的主题旋律，感受其欢快活泼的情绪。

2.用“走、跑、停”节奏游戏准确表现四分音符、八分音符及八分休止符。

学习难点：1.准确表现八分休止符在旋律中的停顿感，避免抢拍或拖拍。

2.区分两段对比旋律在节奏型上的差异，并用动作或语言描述。

四、教学设计

学学习活动

学习习

评价要点

目标流学生活动教师活动

程

1.积极猜谜，进入春天茶园情1.谜语导入，激活经验：能专注聆听，

境。“同学们，春天来了，茶园里绿油对乐曲情绪

油的。有一种小昆虫，穿着花衣有初步的喜

裳，在茶丛间飞来飞去，猜猜它悦感知

是谁？”（蝴蝶）

“今天我们要去福建的茶山，那里

导

不仅有蝴蝶，还有一群快乐的采

入

茶姑娘。请听——她们带来了什

部

么音乐？”（播放《采茶扑蝶》主

分

题片段15秒）

2.安静聆听主题片段，初步感受2.揭示课题：

欢快情绪。