1.2 形变与受力（分层作业）科学冀人版三年级下册2026.pdfVIP

1.2《形变与受力》同步练习作业（含答案）

【回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

1.不同形状的物体，________的大小是不同的。

2.________“”“”

折成瓦楞状的纸板比平整的纸板承受力（填强或弱）。

3.物体发生________时，会产生一种恢复原来形状的力，这种力叫弹力。

4.________“”“”

撑杆跳运动中，撑杆的形变越大，产生的弹力越（填大或小）。

5.生活中纸箱内部的凹凸结构，主要作用是________。

【知识巩固，练一练】

二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）

1.同一张纸，无论折成什么形状，承受力都一样。（）

2.瓦楞状结构能有效分散压力，所以承载能力更强。（）

3.射箭时，弓拉得越满，形变越大，产生的弹力越大。（）

4.弹簧被压缩后不会产生弹力。（）

5.控制变量实验中，只能改变我们要研究的条件，其他条件要保持不变。（）

6.篮球被按压后变形，松手后会恢复原状，这是弹力的作用。（）

7.平整的纸板比折成三角形的纸板承受力更强。（）

8.蹦床运动员跳得越高，说明蹦床形变产生的力越小。（）

9.生活中的沙发、弹簧门都利用了形变与受力的原理。（）

10.实验数据出现偏差时，我们可以直接修改数据让结论更合理。（）

三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里）

1.下列形状的纸板中，承受力最强的是（）

A.平整的纸板B.对折一次的纸板C.折成瓦楞状的纸板D.随意揉皱的纸板

2.“”

做纸桥承重实验时，需要保持不变的条件是（）

A.桥面的形状B.放旗子的数量C.实验的次数D.桥墩之间的距离

3.下列现象中，利用形变产生弹力的是（）

A.磁铁吸引铁钉B.弓箭射出箭C.苹果从树上落下D.汽车在路面行驶

4.撑杆跳运动员能跳得更高，主要是因为（）

A.撑杆形变产生的弹力帮助运动员上升B.运动员自身力量更大

C.撑杆本身很轻D.地面的摩擦力更大

5.下列物品中，没有利用形变与受力原理的是（）

A.弹簧秤B.蹦床C.沙发D.玻璃杯

6.控制变量实验的核心目的是（）

A.让实验更有趣B.让操作更简单C.保证实验结果的准确性D.减少实验材料的使

用

7.当弹簧被拉长时，它会产生（）

A.向下的重力B.恢复原状的弹力C.向前的推力D.向后的阻力

8.下列关于形变与受力的说法，正确的是（）

A.物体形变越大，产生的弹力通常越大B.所有物体形变后都能恢复原状

C.形状不同的物体承受力一定相同D.实验中不需要重复操作，一次数据就足够

9.纸箱内部设计成凹凸结构，主要是为了（）

A.节省材料B.增强纸箱的承重能力C.让纸箱更美观D.方便搬运

10.下列体育项目中，没有利用形变产生弹力的是（）

A.射箭B.蹦床C.跑步D.撑杆跳

【思维提升，探一探】

四、实践应用我最强。

1.为什么折成瓦楞状的纸板比平整的纸板承受力更强？

2.“”

举例说明生活中两个利用形变产生弹力的物品，并简单解释原理。

五、看清问题，认真回答。

情景：小明要给妈妈送一份礼物，需要用硬纸板做一个简易礼盒，他发现平整的硬纸板很容易

被压变形，无法保护里面的礼物。请你帮小明想至少两种改进方法，并详细说明每种方法的科