第12课 石头上的植物（表格式教案）2026苏教版三年级科学下册.pdfVIP

第12课石头上的植物

【教学目标】

科学观念

认识独蒜兰、虎耳草、苔藓、卷柏等长在石头上的植物，了解它们的形态结构

和生长环境特点，知道部分岩石植物的药用价值。

科学思维

1.通过观察和实验，分析苔藓、卷柏适应石头环境的本领。

2.归纳石头上植物的共同生存特点，建立“生物与逆境环境相适应”的认知。

探究实践

1.能观察苔藓的“根、茎、叶”结构，完成苔藓吸水实验和卷柏复苏实验。

2.能为卷柏制作资料卡，规范记录实验现象和结果。

态度责任

1.感受石头上植物顽强的生命力，了解植物资源与人类健康的关联。

2.渗透中医药文化启蒙，养成爱护野生植物、保护生态的意识。

【教学重难点】

重点：了解苔藓、卷柏等植物适应石头环境的形态结构和生存本领，知道部分

岩石植物的药用价值。

难点：理解苔藓假根的作用和苔藓的吸水原理，解释卷柏“九死还魂草”的复

苏秘密。

【教学准备】

教学课件（含实验视频：苔藓吸收水分的本领）、苔藓、牙签、放大镜、电子

天平、纸巾、喷水壶、干燥卷柏、水、烧杯等。

【教学过程】

教学环节教学活动

教学环节教学活动

1.提问：大多数植物生长在土壤里，有没有植物能长在坚硬的石

情境导入头上？它们是如何生存的？

（5分钟）2.展示独蒜兰、虎耳草等长在石头上的图片，引出课题——石头

上的植物。

活动1：认识石头上的植物及生长环境。（6分钟）

1.课件介绍常见岩石植物。

①独蒜兰：我国特有，长在覆盖苔藓的石头上，喜阴凉、通风；

②虎耳草：长在阴暗潮湿的石头缝隙；

探究新知

③肾蕨：长在石头上，喜温暖湿润和半阴的环境；

（30分钟）

④石橄榄：长在深山岩石壁上；

⑤苔藓：广泛分布于潮湿石头表面。

2.小组讨论：这些植物的生长环境有什么共同特点？（阴凉、潮

湿、通风）

活动2：探究苔藓适应环境的本领。（10分钟）

1.观察苔藓结构：用牙签分离苔藓个体，用放大镜观察“根、茎、

叶”，记录形态特点。教师点拨：苔藓地下根状物是假根，仅起固定

探究新知

作用，茎无输导组织，表面可直接吸收水分和养料。

（30分钟）

2.苔藓吸水实验（播放实验视频演示）：

①称量干燥苔藓的质量，记录；

②用喷水壶给苔藓充分喷水，纸巾吸去表面多余水分；

教学环节教学活动

③称量吸饱水后的苔藓质量，对比分析：苔藓能吸收数倍于自身

重量的水分，适应潮湿环境。

活动3：探究卷柏的耐旱本领。（10分钟）

1.组织学生自主阅读卷柏资料，提问：为什么卷柏被称为“九死

还魂草”？

2.引导学生提取信息：干旱时，根脱离土壤，卷缩成一团随风移

动，遇水后复苏，重新扎根吸水。

3.动手实验：将干燥卷柏放入水中，观察复苏过程（叶缘翘起→

叶片展开→颜色转绿），可配合延时摄影视频辅助观察。

4.小组讨论：卷柏的这种本领对适应石头干燥环境有什么意义？

（可灵活寻找水源，抵御干旱）

5.为卷柏制作资料卡，填写：生长地区、形态特征、特殊本领。

活动4：了解岩石植物的药用价值。（4分钟）

1.阅读资料，了解三种药用岩石植物。