五年级道德与法治(统编版)-富起来到强起来 第二课时-1教案.docxVIP

《富起来到强起来》第二课时教案

执教者：北京市西城区复兴门外第一小学于崴

一、教学目标

懂得实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想,也是每个中国人的担负，提升家国担负意识。

认识到作为新时代的少年要有任务意识，从小事做起，为民族复兴中国梦贡献自己的力气。

知道精神文明建设对于国家演变、社会进步和人民生活有重要影响。知道中国特色社会主义已经进入新时代。

二、教学重点

懂得实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想；初步参悟只有社会主义才能演变中国，只有恪守中国共产党的准确领导，才能实现国家富强、民族复兴和人民圆满。

三、教学内容

本课内容来自小学道德与法治统编教科书五年级下册第三单元《百年追梦复兴中华》。本课为第二课时。

四、教学经过

（一）导入部分

环节一：谈话引入，引导学生回溯改革创新成果，初步了解精神文明的重要性。1.教师出示课题：同学们，你们好！今天我们学习的内容是富起来到强起来

第二课时。

师生复习上节课所学内容：在上节课的学习中，我们了解了改革开放以来我国在各个领域取得了辉煌成就。改革创新成果多。教师出示课件【改革创新成果多】。

过渡语：你们知道吗？在改革开放和社会主义现代化建设中，精神文明建设一直发挥着极度重要的作用。

【设计意图】本节课从第一课时的改革创新成就入手，在学生已有认知的基础上提出精神文明建设的重要性，引导学生关怀精神文明建设，激发学生学习兴

趣。

（二）新课部分

环节二：密切结合学生生活实际，参悟精神文明建设与国家演变、社会进步和人民生活之间的关系。懂得复兴中华是每个中国人的担负，从小就要树立家国担负意识。

活动一：探求精神文明的足迹

教师出示课件【活动要求】

教师：请同学们找一找我们身边的文明人和文明事，说一说这些人和事对社会的协调与演变有着怎样的积极内涵。

学生交流生活中的发现：

学生1：身边的很多人屡次使用礼貌用语，让人感到特别和煦。

学生2：邻居阿姨常年照顾行动不便的婆婆，任劳任怨，受到了街坊邻居的一致好评。

学生3：我的叔叔为人热心，多次组织亲朋好友为山区儿童捐款捐物，我也参加了爱心活动，用自己的微薄力气帮助有需要的小好友。

学生4：新冠肺炎疫情期间，小区的保安叔叔对进入小区的人员进行体温测量，极度负担负，尽全力保护这个社区大家庭。

过渡语：同学们找到了这么多的文明人和文明事，这些人这些事给了我们很多和煦与感动。看来，文明的创建需要每个人的积极参与与自觉行动，文明的创建还需要国家政策的保障和社会的推动。让我们用眼睛去洞悉，用心去感悟国家和社会在文明创建中的行动吧！我们再来看几张图片。

教师出示课件【社会主义核心价值观】

提问：党的十八大提出积极培育和践行社会主义核心价值观，富强、民主、文明、协调、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。这二十四个字是社会主义核心价值观的基本内容。说一说你在哪里见过这些内容？

学生交流：

学生1：我在学校里学习过社会主义核心价值观。

学生2：我在小区的宣传栏里见过社会主义核心价值观的内容介绍。

学生3：我在公园里看到过书写着社会主义核心价值观内容的宣传标语。

学生4：通过学习我了解到富强、民主、文明、协调是国家层面的价值目标。自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向。爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。

学生5：我妈妈是个医生，她的手机从不关机，因为要随时准备接听来自医院的电话。有一次，她刚到家，又因为接到电话说病人需要急救，赶紧去医院了。我觉得这就是敬业的表现。

学生6：我们在生活中要尊重不同行业的劳动者，这是平等对待每个人的具体表现。

小结：是啊，其实这些观念我们并不生分，我们在实际生活中可能也是用这样的观念去指导我们的行为的。所以说，社会主义核心价值观体现在人们的念头观念和日常行为中。社会主义核心价值观为精神文明建设指明了演变方向。

学生交流：

学生1：我了解到每到端午节，汨罗江上都要举办赛龙舟活动，传承弘扬中华优秀传统文化。

学生2：上学期刚才学过“骄人祖先灿烂文化”内容就是中华优秀传统文化的重要组成部分。让我们要了解、懂得还要去传承中华优秀传统文化。

学生3：我国大力演变文化产业，涵盖了文化旅游、形象设计、广播影视、新闻出版、休闲娱乐、艺术创作、工业设计等诸多领域。健康演变的文化产业促进了精神文明建设。

教师出示课件【精神文明建设活动】我国在近年来还开展了许多精神文明创建活动。比如：希望工程捐助活动、高雅艺术进校园活动、致富能手评选活动、科技文化卫生三下乡活动等。

教师提问：看到丰富多彩的精神文明创建活动，同学们有什么感悟？

学生交流：

学生1：我国精神文明建设的内容真是丰富多彩。

学生2：我看到精神文明建设涉及到生活的方方面面。

学生3：精神文明建设太重