统编版语文八年级上册第三单元古文阅读知识点梳理 （学案）.docxVIP

统编版语文八年级上册第三单元古文阅读知识点梳理（学案）

八年级上册期中第三单元古文知识点梳理

10.《三峡》知识点

(教材思考探究第一题）朗读并背诵课文。说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。

①作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象。②接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象：先写夏水襄陵之峻急雄壮；再写春冬与秋天，转为沉静。③三峡之所以成为“峡”，是因为旁有群山约束，中有江水流淌，所以第1段先写山，后两段写水，从动、静两方面写其特色。④最后又将目光聚焦于山，首尾呼应。

（变式设问：文章在写作顺序方面有什么特点？（答案为4题答案第①②点））

2.作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？

从山、水两方面描写：①先写山，展现三峡的整体风貌，突出其连绵不断、高峻的特点。②再写水的特点。夏季：水势浩大、水流猛急；春冬：沉静优美。

3.(教材思考探究第二题）写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。

①夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。②春冬季，水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。③秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。

行文时，作者为何先写“山”再写“水？写“水”为何不按四季的顺序来写？

第一问：①有山才有“峡”，故从“山”写起。②再写夏水，既可解释水流迅疾的原因，也使得峻岭与急流相互映衬，更好地展现三峡的奇绝。

第二问：作者先写夏水，再写春冬之水，是因为夏水最盛，最为惊心动魄，最具特点；春冬之水特点相似，故合起来写，秋水则水量更小，放在最后。

5.第1段作者是怎样突出三峡山的特点的？

正面描写与侧面描写相结合。“两岸连山，略无阙处从正面描写三峡山的连绵不断；“重岩叠嶂，隐天蔽日”从正面突出三峡山的高峻；“自非亭午夜分，不见曦月从侧面突出三峡的高峻，综合写出三峡的山势特点：山高岭连，遮天蔽日。

6.结尾作者引用渔歌的作用是什么？

①引用渔者的歌谣作结，再次点明三峡之长，猿声之哀。②间接表达了景物带给人们的感伤情绪，进一步渲染三峡秋季肃杀、凄凉的气氛。

7.主旨：本文以凝练、生动的笔墨，描写了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。

附加题

A.三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。

理由1：水量大、水流急、原句：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。朝发白帝，暮到江陵（或虽乘奔御风不以疾也）

理由2：落差大原句：悬泉瀑布，飞漱其间

B.阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文。文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相应。

11《短文两篇》

《记承天寺夜游》

北宋苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

1、请自选角度赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

角度1：①运用比喻的修辞方法，将月光比作清明澄澈的积水，把竹柏的影子比喻成交错相生的水草，生动形象地写出月光的皎洁空灵、清亮无比，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。②表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。

角度2：①正面描写与侧面描写相结合，“积水空明正面写出月光的澄澈透明，“藻、荇交横”写出竹柏影子的清丽淡雅，侧面描写月光的澄澈，二者结合，营造出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。②表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人雅趣。

角度3：①动静结合，“积水空明”给人以静谧之感，“藻、荇交横则具有动态之美。整个意境静中有动，动中愈见其静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。②表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。

入户的月光如此皎洁，那晚的苏轼是怀着怎样的心情来赏月的？文中哪些词句可以体现出来？

1.“愉悦。从“月色入户，欣然起行”的真情流露中可体现。

2.“孤独。从“念无与为乐者”的知音难求中可体现。

3.“沉醉。从“庭下如积水