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第一章教育心理学概述

一、选择题

1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。

A、18世纪末B、19世纪末C、18世纪中期D、19世纪中期

2、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。

A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后

C、20世纪60年代到70年代D、20世纪90年代以后

3、美国教育心理学初创时期的时间大致为（）。

A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代

C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代

4、美国教育心理学完善时期的时间大致为（）。

A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代

C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代以后

5、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。

A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳

6、1903年，美国心理学家（）编著出版了《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。

A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克

7、教育心理学的创始人是（）。

A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅

8、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。

A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承

9、俄国著名教育家乌申斯基于1867~1869年出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此

被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理学大纲》

10、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（）1877年出版的《教育心理学》。

A、卡普杰列夫B、乌申斯基C、维果斯基D、布隆斯基

11、（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

A、教学环境B、教学过程C、教学媒体D、教学手段

12、（）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果。

A、布鲁纳B、皮亚杰C、维果斯基D、乌申斯基

13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，

并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名

的心理学家（）。

A、维果斯基B、布隆斯基C、鲁宾斯坦D、列昂节夫

14、确立了心理与活动相统一的原理，认为心理过程不但在活动中表现出来，而且也是在活动中形成的，是前苏联

著名的教育心理学家（）。

A、鲁宾斯坦B、维果斯基C、布隆斯基D、列昂节夫

15、在教育心理学中，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重

要内容。

A、教学内容B、教学媒体C、教学环境D、评价/反思过程

16、在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。

A、教学过程B、教学手段C、教学内容D、教学媒体

17、在学校教育中，起关键作用的是（）。

A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境

18、学习的主体因素是（