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基于情感态度的高中英语多模态语篇教学策略研究论文

摘要：本文以情感态度为核心，探讨高中英语多模态语篇教学策略，旨在提高学生在英语学习过程中的情感参与度，促进其语言能力的发展。通过对多模态语篇教学的理论基础和实践策略进行分析，本文提出了一套切实可行的教学策略，以期为高中英语教学提供有益的参考。

关键词：情感态度；高中英语；多模态语篇；教学策略

一、引言

（一）1.内容一：情感态度在英语学习中的重要性

英语学习并非纯粹的认知过程，而是涉及学生情感态度、动机、兴趣等多方面因素的综合过程。情感态度作为英语学习的重要组成部分，直接影响着学生的学习积极性、参与度和学习效果。在高中英语教学中，关注学生的情