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“双减”政策背景下的小学语文整本书

阅读探索

摘要：随着“双减”政策的出台，对小学语文的阅读也提出了更高的标准和

要求，而对整本书的阅读作为一种良好的阅读方式，得到了越来越多教师的青睐，

通过整本书的阅读学生们可以更好的对书中的内容进行理解和把握。为此，本文

首先介绍了“双减”背景下整本书阅读的意义，然后对现阶段语文整本书阅读的

不足之处进行了分析，最后整本书阅读的策略进行了探究。

关键词：“双减”政策；小学语文；整本书阅读

引言：“双减”政策是在2021年7月24日国务院办公厅印发的《关于进一

步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中提出的，此政策是

根据当代小学生作业负担太重，存在着短视化和功利化的问题所提出的，它表示

由于各种各样的问题导致小学生的作业过多、校外培训过重，给家长带来了过重

的经济和精神压力，而小学阶段，学生的思维没有得到完全的发展，所以教师在

[1]

教学时应当发挥学生的天性，培养学生自主学习和思考的能力。

1.

“双减”背景下语文整本书阅读的意义

在双减政策的背景下