1.4 角的认识（2） 教案 2025-2026学年苏教版数学三年级下册.docVIP

第一单元角

第4课时角的认识（2）

【教学内容】

教材P10~P12例题及相关内容。

【教学目标】

1.认识直角、锐角、钝角、平角和周角，掌握各类角的特征及大小关系；能准确区分并判断各类角。

2.通过“折、转、找、比”等数学活动，经历概念形成的探究过程，发展动手操作能力、空间想象能力和逻辑推理能力。

3.感受数学与生活的紧密联系，在探究中体验成功的乐趣，激发学习几何知识的兴趣，培养严谨的数学思维。

【重点难点】

重点：掌握直角、锐角、钝角、平角、周角的特征及大小关系。难点：理解平角、周角的概念，明确其与直角的内在联系。

【教学过程】

一、复习导入

【课件出示】

师：比一比，哪个角大？

学生比较后汇报：两个角一样大。

师：同学们已经记住了角的大小与两条边的张开程度有关。今天让我们再进一步研究角的“家族成员”。

二、探究新知

1.认识直角。

师：把一张圆形纸片对折再对折，然后展开。说说你的发现。

学生动手操作后汇报：得到4个大小相同的角。

师：比一比折出的这4个角，验证一下自己刚才说得对不对。

学生动手操作后汇报：

预设1：对折后，4个角重叠在一起，所以这4个角的大小都相等。

预设2：用三角板中最大的一个角依次去比，也能发现这4个角大小都相等。

师：上面折出的4个角大小相等，它们都是直角，直角可以用下边的图形表示。

师：在身边找一找，哪些物体的面上有直角。

预