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春季开学前中层干部会议讲话：想透3件事，干实新学期！

各位中层干部：

新学期的脚步已至，学生即将返校，各项工作即将全面铺开。按惯例，开学前会逐一布置任务，但今天我不想这样——具体工作清单会后发放，此刻我只想和大家聚焦一个核心：先想清楚，再动手干。

中层干部最怕的不是“不干”，而是“瞎干、蛮干、乱干”：方向没明就忙活，是瞎忙；重点没抓就发力，是蛮干；角色没定就冲锋，是乱干。新学期能不能开好局、起好步，关键就看大家能不能想透这3件事。

一、想清楚：我们现在站在哪里？

一个人只有找准坐标，才能辨明方向；一所学校只有认清现状，所有计划才不会盲目。这个“坐标”，要从外部和内部两个维度看透。

先看外部：教育变革已到“不得不改”的关口

2026年是“十五五”规划开局之年，教育领域的变革不是“选择题”，而是“必答题”：国家对教育高质量发展的要求越来越具体，拔尖创新人才早期培养被提到前所未有的高度；人工智能不再是“未来概念”，而是渗透教学全流程的“必备工具”；“双减”进入深化阶段，对课程设计、作业管理、课堂效率提出更高要求；学生心理健康问题引发全社会关注，成为育人工作的“底线任务”。

外面的世界早已变了，如果我们还抱着去年的思路、老一套的办法应对新问题，迟早会被时代淘汰。

再看内部：成绩要肯定，问题更要正视

上个学期，学校整体运转平稳，大家也付出了不少努力，这些值得肯定。但今天我不想多谈成绩，只想说说那些让我“寝食难安”的问题：

课堂教学改革喊了半年多，真正有变化、有实效的课堂有多少？不少课还是“老样子”，填鸭式教学、低效互动依然存在；

教研活动一周一次，但多少是“真研究”？很多时候是走流程、应付检查，没有思想碰撞，没有问题破解；

教师队伍“青黄不接”：青年教师成长慢，缺乏实战打磨；骨干教师“躺平”，示范引领作用没发挥出来；个别教师出现职业倦怠，直接影响教学质量；

常规管理“恶性循环”：一些老问题说了改、改了犯，反复出现，没人盯到底、改到位。

这些问题，在座的各位心里都清楚，只是有时候不愿正视。我不是要否定大家的工作，而是要强调：清醒比乐观更重要。学校最危险的状态，不是遇到困难，而是明明有问题，却自欺欺人觉得“一切都好”。

新学期前，希望每位中层都静下心来：摸一摸分管领域的真实情况，想一想我们和目标的差距，比一比和兄弟学校的长短——把“我们在哪里”想清楚，后面的路才能走稳、走对。

二、想清楚：这个学期要干什么？

找准了坐标，就要明确方向。一个学期有效时间只有四个月左右，“什么都想抓，最后什么都抓不住”。新学期工作思路就八个字：有所侧重，有所突破。每个条线、每个部门，重点工作不能超过3件，要能用一句话说清核心任务。

教学条线：核心是“实”——让改革落地，让课堂提质

课堂是教学的主阵地，不能只停留在口号上。教务处要拿出具体方案：明确“优质课”的标准，打造样板课；把推门听课变成常态，不是为了问责，而是为了发现问题、推动改进；教研活动“瘦身提质”，砍掉形式主义环节，聚焦真问题、开展真研讨。学期末，我要看到的不是一堆台账，而是几堂高质量示范课、几个能落地的教研成果。

德育条线：重点抓“两事”——学生心理健康、班主任队伍建设

第一，学生心理健康不是空话。开学第一周是“关键窗口期”，学生状态参差不齐，有些可能带着情绪、带着问题返校。德育处要制定开学适应期方案，班主任必须第一时间摸清每个学生的状态，重点关注学生要“一人一策、逐一跟进”，不能有任何遗漏。要把心理健康教育融入日常，不是靠几次讲座就完事，而是让关爱渗透到课堂、宿舍、活动的每个环节。

第二，班主任队伍是德育的核心。要在培训、考核、激励上出实招：给想干事的班主任搭舞台，给干得好的班主任给回报，让班主任成为学校最有成就感、最受尊重的岗位之一。

教师发展条线：关键是“活”——让青年成长，让骨干发力

核心就两句话：让年轻人快速成长，让老教师重新燃烧。青年教师培养不能只搞“师徒结对”，要给他们压担子、给机会，让他们在课堂实战、课题研究中摔打磨炼；骨干教师不能抱着高级职称“躺平”，要在教学引领、团队带动、课题攻坚中发挥作用。同时，师德师风是底线中的底线，这根弦任何时候都不能松，一旦出问题，对学校的伤害不可估量。

后勤安全条线：底线是“安”——零安全事故，强主动服务

安全工作“一票否决”，开学前要开展全面隐患排查：消防设施、食品卫生、校舍安全、防欺凌机制，每项都要专人负责、逐项过关，建立台账、限时销号，不能走一圈看一看就完事。更要提升要求：后勤不能只满足于“不出事”，要从“被动响应”转向“主动服务”——师生需要什么环境、什么保障，要主动想、主动做，让大家感受到服务的温度。

信息化条线：突破是“用”——让AI赋能教育落地

2026年了，AI赋能不能再停留在概念上。这个学期要迈出实质性一步：选1-2个切入点试点，比如智