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2026统编版语文三年级下册第一单元教案

第一单元可爱的生灵（单元整体教案）

单元教材简析

以“春天与生灵”为主题，古诗+散文+备忘录，训练边读边想象、积累生动语句、观察写植物，衔接低段到中段阅读表达。

单元教学目标

识字37个，写字37个，读准多音字散、杆、挨、似

朗读、默读课文，想象画面，背诵指定段落

体会比喻、拟人，摘抄优美句

观察一种植物，写清样子、颜色、气味，完成《我的植物朋友》

单元重难点

重点：边读边想象，积累优美语句

难点：把观察到的植物写具体

课时安排（共11课时）

单元导读+《古诗三首》2课时

《燕子》2课时

《荷花》2课时

《昆虫备忘录》1课时

口语交际：春游去哪儿玩1课时

习作：我的植物朋友2课时

语文园地一1课时

第1课《古诗三首》（2课时详案）

教材简析

《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》，绘春景、抒春意，落实想象画面、理解诗句、积累古诗。

教学目标

认识鸳、鸯、惠、崇等，会写融、燕、芽、梅等

正确朗读、停顿、背诵三首古诗

借助插图注释想象画面，感受春之美

激发热爱自然、积累古诗的兴趣

教学重难点

重点：朗读背诵，想象画面

难点：理解诗意，体会诗人情感

教学准备

课件（春景图、古诗音频、生字卡片）

第1课时：《绝句》《惠崇春江晚景》

一、情境导入（3’）

谈话：春天来了，你看到什么？

板书课题，齐读：古诗三首

出示杜甫、苏轼简介，简单交代背景

二、初读正音（8’）

自由读：读准字音、读通诗句

指名读，正音：融róng、鸳yuān鸯yāng、崇chóng

指导节奏：

迟日/江山/丽，春风/花草/香

圈出生字，同桌互查

三、品读想象（18’）

《绝句》

找景物：迟日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯

看图说画面：阳光明媚，燕子衔泥，鸳鸯静睡

悟情感：闲适、喜爱、生机勃勃

配乐朗读，试背

《惠崇春江晚景》

看图：竹、桃、江、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚

释句：春江水暖鸭先知

想象：早春江南，生机盎然

朗读背诵

四、写字指导（6’）

融：左宽右窄，下部“虫”居中

燕：上中下结构，笔顺清晰

芽、梅：左窄右宽

五、课堂小结+作业（5’）

背诵两首诗

抄写生字2遍+组词

选一首画诗配画

第2课时：《三衢道中》+单元整体梳理

一、复习导入（3’）

背诵前两首，齐读课题

二、学习《三衢道中》（15’）

自由读，正音泛fàn、减jiǎn、鹂lí

说大意：梅子黄时，日日晴，小溪泛尽再登山

抓关键词：绿阴、黄鹂、轻快

想象：山路幽静，鸟鸣悦耳，心情愉悦

朗读、背诵

三、三首诗整合（10’）

同：都写春天、景物、喜爱

异：地点、时节、画面不同

齐读三首，配乐背诵

四、生字巩固（7’）

指导泛、减，易错点强调

听写词语：融化、燕子、芦芽、梅花

五、作业（5’）

默写《绝句》

用3句话写一写诗中的春天

预习《燕子》

板书设计

古诗三首

春景→生机勃勃

绝句：静景+动景闲适

惠崇：画中春先知

三衢道中：山行轻松愉悦

教学反思

（可填写）本课以读代讲，借助插图降低理解难度；部分学生对“迟日”理解仍需结合生活再点拨。

第2课《燕子》（2课时详案）

教材简析

郑振铎散文，写燕子外形、飞行、休憩，语言优美，训练抓特点、想象画面、积累比喻句。

教学目标

认识伶、俐、凑、拂、倦等，会写凑、集、偶、尔、沾、闲、纤、杆

有感情朗读，背诵1-3自然段

抓关键词句，感受燕子活泼可爱

学习按“外形—动作—休憩”写小动物

重难点

重点：感受燕子之美，积累语句

难点：体会描写顺序与修辞

第1课时：初读+生字+外形

一、导入（3’）

播放燕子视频，板书课题，齐读

二、初读（10’）

自由读：圈生字，读通顺

正音：伶俐línglì、旷kuàng、漾yàng

分段朗读，纠正长句

三、学习第1自然段（外形）（15’）

圈词：乌黑、剪刀似的尾巴、轻快有力

比喻：剪刀似的尾巴→生动形象

说画面：小巧、机灵、可爱

朗读指导：轻快

四、写字（10’）

凑：提旁+奏；偶、尔：注意笔顺

沾、闲、纤：左窄右宽

五、作业（2’）

抄写词语，朗读课文

第2课时：飞行、休憩+品读积累

一、复习（3’）

背第1自然段，说外形

二、学习2-3自然段（飞行）（15’）

关键词：掠过、横掠、沾、荡漾

动作：轻、快、美

想象：春光里燕子飞舞

朗读：轻快流畅

三、学习第4自然段（休憩）（10’）

画面：电线杆+燕子→五线谱

比喻：多么有趣的一幅图画

朗读：舒缓柔美

四、梳理写法（5’）

外形→飞行→休憩；抓特点+比喻

五、作业（2’）

背诵1-3段

仿写：写一种小动物