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(必备)设计方案7篇

设计方案篇1

活动地点:树德试验中学（西区）二楼会议室

参与人员:历史教研员、区内各中学评委老师

形式：研讨、沟通

主持及记录：符清明

研讨主题：探学情重过程-------精炼问题讨论，注意课堂实效

活动流程：

1、吴振华校长介绍我校体验式课堂教改状况。

2、本次教研活动的选题背景。

3、各班级结合学情介绍历史教学及评价状况。

我们学校搞“体验式”教学改革好几年了，已经形成了肯定模式，主要内容是各学科统一使用“学教案”；班级教学要开展“小组合作”、“小组评价”；主要学科“学什么考什么”。体验式德育方面也有一系列的主题活动和评价方式。结合学校的课改要求，我们历史组编制了三个班级的历史学教案。制定了历史课的个人和小组评价表。每学期依据教务处的方案，支配一个班级进行历史学科的爱好活动。这次搞这个历史教研的观摩活动，主题不好确定，在网上都找不到，我们学校的生源状况跟其他学校差异比较大，加之规模小，教研力量确定赶不上许多学校，越来越感到历史课不好上，提高课堂效益不简单。我们就依据不同班级，分学情，重视课程评价，尽量让同学有爱好一些。让同学尽可能的喜爱阅读，喜爱听，喜爱讲，让历史课堂活跃一些。同学了解一些，记一些算一些。我们就把我们平常是怎样做的跟大家进行一个沟通。

结合我们学校的一个实际状况。下面就请我们三位老师就三个班级的学情和课堂教学进行一个介绍。

初一同学身心特点及学习状况分析

1、初一的同学多数在12-13岁,处于少年后期,还保持着孩提时代的稚气和童心,天真活泼,爱说爱动,没有顾虑，因此不愁“启而不发”。老师提问发言手举得象树林一样,“我来，我来”的呼声此起彼伏，孩子们以老师喊他发言为光荣。但是，整个课堂闹喳喳，乱麻麻，甚至有同学乘机说小话或狂打。所以，初一同学处于行为规范阶段。

2、学校时没有开设特地的历史课，历史学问主要来源于故事书，漫画书，成语故事中的人物故事等。我校同学生源差，学问面窄，大部分同学主要靠课本猎取历史学问。

3、我校今年的七班级是捆绑进展以来生源素养最差的一个班级，部分同学懒于动脑，懒于动手，自主学习的力量较差，只喜爱听老师讲故事，不会看书阅读教材，不会做笔记。

一：做好课前预备，重习惯培育。

全班根据4人一组分成学习小组，设立小组长，明确小组长的职责，预备铃响后检查小组成员的`课本，课中组织小组成员拓展问题争论，课后组织小组相互检查笔记状况。每次上课前课代表检查课本预备状况，分别纳入每周阳光小组考评和个人期末考评，每人次1分。笔记检查实行定期和不定期检查。

二：补充视频、图片、讲故事，重爱好提升

尽量补充与教材有关的相关视频，如结合初一成都历史播放《天府的记忆》，《汉武大帝》片段--《张骞出访西域》，在讲到春秋争霸战国七雄时开展成语故事、历史典故竞赛等。

三、开展小组争论问题拓展思维，激发爱好。

七下《南方经济的进展》

四：落实教材，抓基础学问过手。

初一上期每节课前有一名课代表组织全班同学朗读教材大字内容，初一下期以后调整为由小组长组织本组成员复习上一节课学问重点，预备老师课前提问。答对了小组和个人都加1分，答不对小组成员可以代回答，则只扣个人分小组不扣分。假如组内不能解决，小组要扣阳光小组评比分。

五：强化练习，培育解题思维力量。

1、选择题要求闭卷20-30分钟独立完成，交换批改，批改方数出对错个数并签名，错题自己翻书写出页码，强化同学仔细阅读教材。

2、材料题同学先完成，然后统一订正。老师主要指导同学学会阅读材料，勾画出材料中与问题相关的关键词语、句子，学会用材料的内容回答问题。

3、重视每一次练习，将每次练习试卷纳入平常成果，计入期末成果。

设计方案篇2

一、活动背景：20xx年国庆节促销方案

1、xx电器有限公司成立19周年，为更好的证明白xx的实力，传达xx的经营理念，提升企业品牌形象，开展全方位的推广活动势在必行。

2、直接竞争对手好万家利用大量资金(无论是在电视广告、报纸、单张上)全力反搏;国美电器欲于国庆前后在xx开业;大环境上，国美、苏宁、永乐等电器连锁大鳄正在吞噬二、三级别市场，家电行业激战越演越烈。

3、为了削减xx电器有限公司挂绿店的搬迁造成的负面影响，强势宣扬博罗店的胜利签约。

4、中国传统的国庆节，是一个假期较长，消费力量强，拉动商品消费、进行品牌宣扬的好机会。

综上所述，我们应充分利用以上契机，最合理的整合资