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人工智能科技风２０２５年１１月

ＤＯＩ:１０.１９３９２/ｊ.ｃｎｋｉ.１６７１￣７３４１.２０２５３３０３３

ＡＩ融入微积分教学的实践探索

林馨

福建师范大学福建福州３５０１１７

摘要:微积分是大学重要的通识课程ꎬ传统的微积分课程以教师在课堂讲授为主ꎬ师生间缺乏互动交流ꎬ而且由于

该课程具有课时紧、知识量大、内容较抽象、学生的数学基础参差不齐等特点ꎬ常使得教学效果不理想ꎮＡＩ可以助力微积

分教学:一方面ꎬ帮助教师更高效地组织课程材料ꎬ了解学生掌握知识的情况ꎻ另一方面ꎬ在课余以多种方式帮助学生更好

地理解和应用微积分知识ꎮ本文以某人工智能平台为工具ꎬ结合实例ꎬ从多个方面探索将ＡＩ融入微积分教学的方法ꎮ

关键词:ＡＩꎻ微积分ꎻ教学

在微积分教学领域ꎬ尽管已经实施了一些提升教学质一道题目的求解可能包含多个知识点以及不同的解

量的措施ꎬ但仍存在如教学模式固定化、内容单一化、方法题方法ꎮＡＩ可以分步拆解答案:将复杂问题分解为可理解

[１]的步骤ꎬ并注明关键技巧(如幂指函数如何变形再求导、分

简单化、对学生不同能力的适应性不强等问题ꎮ随着现

代科技的发展ꎬ人工智能(ＡＩ)在教学领域有了越来越多的部积分法的选择、换元法的思路、极限计算中等价无穷小

应用ꎬ并对教学内容、教学方法、教学效果等产生影响ꎮ在替换的原则等)ꎮ优秀的学生往往会探寻一道题的多种解

微积分课程方面ꎬＡＩ可以利用其大量的数据基础和强大的法ꎬＡＩ可以展示一题多解并将各种方法进行对比(如用几

逻辑推理能力ꎬ帮助教师高效备课ꎬ及时掌握学生的学习何法、代数法或数值方法解决同一积分问题)ꎮ由此ꎬ学生

情况ꎻ同时也可以根据学生的数学基础ꎬ指导其学习ꎮ本可以拓宽思路ꎬ提高了融会贯通的能力ꎮ

文以某人工智能平台为工具ꎬ从以下几个方面探讨ＡＩ辅例１:提问“帮我出三道不同难度的不定积分计算题ꎬ

助微积分教学的方法ꎮ并说明出题的意义ꎮ”人工智能平台回复见图１ꎮ

１概念、定理的解析与直观化

微积分中的概念较为抽象ꎬ不易理解ꎮＡＩ可以用通俗

的语言解释抽象知识ꎬ尤其是用生活中的实例或比喻解释

极限、导数、积分等核心概念(例如ꎬ借助物理量“瞬时速

度”理解导数ꎬ用几何中“曲边梯形面积累加及极限”理解

积分)ꎮ对于容易混淆的概念ꎬＡＩ还可以进行解释(如“导

数和微分的联系与区别”“不定积分与定积分的关系”

图１例１人工智能平台回复内容

等)ꎬ从而澄清学习过程中常见的误区ꎮ

定理和公式的推导依赖严谨的逻辑ꎬ是学习过程中的３间接图形化与动态演示

难点ꎬ而理解微积分中的关键定理如微分中值定理、积分目前ꎬＡＩ在回答数学问题时主要以文本形式与人交

中值定理、格林公式、高斯公式、斯托克斯公式、泰勒公式互ꎬ而非直接呈现图像或动画ꎮ但是ꎬ要想使学生能够更

等是必要的ꎮ有时课本或板书的过程相对简略ꎬ学生对于直观地理解微积分中的概念和性质ꎬＡＩ可以指导学生如何

其中的逻辑关系仍有疑问ꎬ教师就可以利用ＡＩ将定理和用工具(如ＤＥＳＭＯＳ、ＧＥＯＧＥＢＲＡ)进行函数图像分析:绘

公式的推导展开并针对具体步骤详细分析ꎮ制函数图像、切线、积分区域等ꎬ并观察参数变化、坐标变

２提供典型例题与变式训练换所带来的影响ꎻ也可以演示动态过程:通过语言描述或

ＡＩ可以按难度、知识点等要求生成题目与解答ꎬ提供示意图解释如“极限趋近的含义”“定积分分割—近似—

基础题(如极限、求导、积分的计算)、应用题(如极值优化、求和—取极限”等动态过程ꎻ还可