《小学五年级英语有效作业(家庭、课堂)设计和评价的研究》的中期报告.pdfVIP

中期报告

《小学五年级英语有效作业（家庭、课堂）设计和评价的研究》

的中期报告

1.问题提出及现实背景

五年级英语课后作业是课堂教学的自然延续和补充。它能使学

生更好地吸收、消化所学的知识，是巩固、掌握和深化课堂所学知

识必不可少的手段。它能改善学生的学习技能，发展学生自我指导

和自我负责的能力，培养学生良好的学习习惯，促使家长关心子女

的学习和教育。

心理学家洛克通过实验证实：受欢迎的作业能激起学生积极的

学习动机。《英语课程标准》指出：“英语教学活动不应该仅限于

课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。”作业是课

堂教学的自然延续和补充，是巩固、掌握和深化课堂所学知识必不

可少的手段，是提高教学质量，培养学生综合运用语言能力的有效

途径。但在传统教学理念下，课后作业模式尽管对于巩固学生的语

言知识起到了一定的作用，却忽视了综合语言运用能力的培养，

其缺陷主要表现在：

1.1.、结构形式单一，缺乏应用性和灵活性；传统型的作业抄

写，背诵等机械练习较多，内容枯燥，多以巩固语言知识点为主，

很少注重听、说、读、写等语言技能训练。同时，在学习策略方

面，未能根据学生的学习兴趣和语言水平，使学生通过作业形式

收集相关知识，进而成为独立的学习者。

1.2